3.3《岩石会改变模样吗》教案（含作业设计）

3.岩石会改变模样吗
【教材简析】
本课是《地球表面及其变化》单元的第三课，从这课开始，指导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化。本课重点是探索岩石破碎的原因，通过模拟实验及图片资料等认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石改变了模样。
教科书分为两部分：第一部分是“探索岩石变化的原因”，先引导学生猜测引起岩石变化的原因，然后通过模拟实验和图文资料验证自己的想法；第二部分是“风化作用改变了地形地貌”，认识到风化作用使岩石改变了模样并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观。最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。
【学情分析】
学生对岩石的模样是否会改变及变化原因缺乏思考，对它们的认识大多来自书本知识。采用联系生活实际现象、模拟实验等方式获取支撑自己观点的证据过程，是本课的教学重点，通过这些可以帮助学生更好地理解外部因素可能对岩石造成的影响。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道岩石在温差、大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2.知道风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
科学探究目标
1.根据图片或实物的岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。通过做冷热变化、流水、植物对岩石影响的模拟实验来验证自己的推测。
2.根据模拟实验中的现象，想象自然界中岩石的变化，并初步解释其变化的原因。
3.能用自己的语言描述实验中看到的现象，并用流程图或图绘的形式表示岩石风化的过程。
科学态度目标
1.欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
2.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
建立自然界的事物在不断变化着的观点。
【教学重难点】
教学重点：通过模拟实验及查看照片，探索岩石破碎的原因，认识风化作用。
教学难点：综合模拟实验中所得，解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】
分组材料：大颗粒岩石1块、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、水、垃圾盒（扔火柴梗用）、护目镜、带盖透明塑料瓶、小粒岩石若干、*记录单。
（说明：用于加热的岩石粒的大小能用镊子夹住即可，尽量避免一加热即爆裂的岩石，以防止学生操作时发生危险。用于做流水作用的岩石粒在选择时可以放一些硬度较小的，碰撞后容易碎裂的岩石，以期让现象更明显。）
演示材料：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录像资料等，利用石膏粉、绿豆种子、小碗等进行的植物根对岩石影响的模拟实验结果的装置。
【教学过程】
一、聚焦（预设4分钟）
1.[PPT2-11出示各种岩石照片]讲述：今天老师给大家带来几张照片，请大家一起来欣赏。
2.[PPT12出示岩石碎裂及鹅卵石图片]讲述：岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。但是这些图片上的岩石，为什么有的布满了裂缝？有的还呈现各种不同的形状？再看这些鹅卵石，它原本就是这么光滑圆润的吗？今天我们就一起来探讨一下这个问题[PPT12出示课题]。
3. 提问：你觉得哪些因素会引起岩石模样的改变？（根据学生猜测进行板书）
（预测：冷热（温度）变化、水流、风沙、植物、动物、微生物……）
二、探索岩石变化的原因（预设30分钟）
1.提问：我们能用实验证明自己的想法吗？
（说明：如果有学生能回答，先请学生说说自己的想法，如果没有学生回答，按以下实验安排出示相应器材进行引导。）
2.分组实验一：研究冷和热变化对作用
[材料准备：酒精灯、大颗粒岩石1块、火柴、镊子、装有约三分之二杯水的烧杯、护目镜、垃圾盒]
（1）[出示酒精灯]提问：用酒精灯可以模拟哪个因素？
（预设：受热——模拟太阳暴晒）
提问：那岩石在自然界会不会受冷呢？如何模拟？
（预设：放入冷水中——模仿岩石受冷）
（2）讲述：这样的冷热交替会让岩石发生变化吗？让我们进行实验验证。
播放微视频《冷热交替对岩石的作用》，明确实验操作方法。
出示温馨提示[PPT13]。
（3）学生分小组实验活动。
（4）交流：你看到有什么现象产生？说明了什么？
（预设：水变浑浊、烧杯底部有岩石碎屑、岩石块出现裂缝……）
[出示PPT14]冷热交替（温差变化）能改变岩石的模样。
3.分组实验二：研究流水对岩石的作用
[材料准备：带盖透明塑料瓶、小粒岩石若干]
（1）[出示几块洗干净的小石子和有水的塑料瓶]提问：将这几块洗干净的小石子放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会发生变化吗？你觉得会发生怎样的变化？
（2）讲述：想试试看吗？
播放微视频《流水对岩石的作用》，明确实验操作方法。
提醒：务必先观察下小石子和水再进行实验，以便与实验后进行对比。
（3）学生分小组实验活动。
（4）交流：观察到什么现象？发生这样的现象说明了什么？
（预设：观察到水变浑浊、瓶底出现岩石碎屑、有的岩石粒碎裂……
瓶子晃动，使瓶子里的小石子跟着晃动和互相撞击，一些岩石碎屑就掉落下来了，使水变得浑浊。）
[出示PPT15]流水作用能改变岩石的模样。
3．演示实验：研究植物的作用
（1）[出示PPT16石抱树图片]提问：看了这张照片，你有什么想法？能不能用模拟实验证明植物对岩石的变化也在产生作用呢？
（2）播放微视频《植物对岩石的作用》。
（3）提问：凝固的石膏块模拟什么？如果萌发的绿豆苗能改变“岩石”的样子，你觉得会观察到什么现象？
（4）[出示植物根对岩石影响的模拟实验结果的装置]提问：你观察到什么现象？说明了什么？
（预设：石膏块裂开了一条缝，绿豆苗从缝里钻了出来。说明绿豆种子在萌发和生长过程中会改变“岩石”的模样。）
（5）提问：在自然界中，你是否观察到过植物改变岩石模样事例？
[出示PPT17-19]植物作用能改变岩石的模样。
4．总结
（1）[出示PPT20]通过模拟实验和一些自然中观察到的事实，我们知道了岩石会由于受水、大气、气温或动植物的作用，产生碎裂，继续风化会变成小石子和沙，改变了原来的模样，我们把这种现象叫岩石的风化[继续出示PPT20]。请你试试用画图的形式来说明岩石风化的过程。
（2）学生在老师引导下进行画图总结。
三、认识风化作用改变了地形地貌（预设3分钟）
1．岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，让我们一起再来欣赏一下大自然的杰作吧！[出示PPT21-23]
2．[出示PPT24-25的海南第一山和云南的云南石林的有关图片和资料]提问：请根据今天所学的知识来分析一下它们是怎么形成的？
四、完成作业及点评（预设2分钟）
五、布置课外拓展活动（预设1分钟）
[出示PPT26]讲述：我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？请看，这是宝石山上的风动石，也叫寿星石。你觉得是怎么形成的？请在课后实地去考察一下，分析一下它的成因。
（说明：此处内容可根据自己家乡所在的实际情况进行调整。）
【板书设计】
3.岩石会改变模样吗？
冷热变化（温差）
风化作用流水作用
生物作用
大气作用
【活动记录使用说明】
课堂作业本上的实验记录只有一个因素的研究记录，并且需要写的内容较多，故建议老师还是要自己进行重新设计更为合适，记录表设计参考如下：
记录表一：冷热作用下岩石的变化
小石块
水
实验前
/
实验后
/
实验结论
记录表二：水流作用下岩石的变化
小石块
水
实验前
/
实验后
/
实验结论
【作业设计】
1．填空：造成岩石风化的因素主要有：、、 等。
2．选择：
（1）杭州灵隐的飞来峰上，我们发现有许多石刻造像表面出现剥落和破损，除了人为因素外，还可能是（ ）。
A．火山作用 B．风化作用 C．沉积作用
（2）右图研究的是（ ）对岩石的影响。
A.温度变化 B.水流 C.动植物活动
*（3）暑假，小明坐车从成都出发去九寨沟旅游，沿途看到：岷江从下游到上游的河道里，岩石从鹅卵石逐渐变成巨大的有棱有角的岩石块。这是因为（ ）使岩石发生了改变。
A．冷热作用 B．流水作用 C．植物作用
参考答案：
1.冷热变化（温差）、流水、生物、大气 2.（1）B（2）A（3）B