小组合作学习1：
下面两段话都是关于乒乓球比赛精彩瞬间的分享。
讨论问题：比较两段话，说一说哪段分享更让人感兴趣？为什么？
学习步骤：1.圈出两段话中表示动作的词语。
2.按下面的提示语先在小组内交流，再推选代表上台汇报。
【汇报语提示】：我觉得第____个片段更让人感兴趣，比如_______这个句子用了_______等连续的动作，具体地介绍了__________，让我们感受到游戏的精彩。
小组合作学习2：
讨论问题：读一读划线句子，说一说作者怎样表达出自己的心情的？
学习步骤：1.读一读划线句子，说一说这些句子写的是什么？
2.按下面的提示语先在小组内交流，再推选代表上台汇报。
【汇报语提示】：我发现划线句子是作者对某个做法的想法（或感受），比如_____________这个句子就是对_________做法的想法（或感受），这样就可以知道作者的心情__________。
【练笔时间】
多么有趣的课堂活动啊，选择你最感兴趣的一轮游戏，写一写怎么玩的，玩得有多高兴，写完后再和小伙伴分享分享。（温馨提示：动作连着动作 行动穿插心动）
【温馨提示】：你可以用以下开头作为片段的开头哟！
马上要进行第一轮比赛了，我心里……
第二轮比赛要开始了……
为什么老师这么轻松呢？……
【习作分享】
课件10张PPT。吹气球啦！人教版统编教材三年级上册第八单元习作 那次玩得真高兴
——以“吹气球”为例温馨提示：
你可以一节一节地简要说一说。同桌交流：
我们是怎么玩这个游戏的？小组互学1 比较两段话，说一说你更喜欢哪段话？为什么？ 互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。（片段1） 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）小组展示1汇报语提示：
我更喜欢____个片段，比如________这个句子用了___________等连续的动作，具体地介绍了___________，细致地再现了当时玩耍的精彩场景。 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。（片段1） 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。（片段2）小组互学2 读一读划线句子，说一说小作者怎样表达出自己的心情的？ 互学要求：组长主持，依次交流，达成共识。 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）小组展示2汇报语提示：
我发现划线句子都是 ，比如 这个词语写出了小作者打乒乓球时的 的心情（或想法），让读者也情不自禁地为他捏了一把汗。 就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。我不由得紧张起来，要是这一局输了，我的“卫冕冠军”就泡汤了。对方发球，他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来。这个球发得太刁钻了，我的心都提到嗓子眼了。怎么接呢？我脑子竟然短路了，手也不听指挥了。（片段3）习作练笔 多么有趣的课堂活动啊，选择你最感兴趣的一轮游戏，写一写怎么玩的，玩得有多高兴，写完后再和小伙伴分享分享。你可以用以下句子作为片段的开头哟！
马上要进行第一轮比赛了，我心里……
第二轮比赛要开始了……
为什么老师这么轻松呢？……习作分享好作文标准：
1.过程很具体。（动作连着动作）（☆☆☆）
2.心情有感染力。（行动穿插心情）（☆☆☆）习作分享你可以这样评： **同学的“玩得有多高兴”写得比较有感染力，比如 这个词语（或短语）写出了小作者 的 的心情（或想法）。 **同学的“怎么玩”写得比较具体，比如____这个句子用了______等连续的动作，具体地介绍了________，让我们感受到游戏的精彩。
