课件14张PPT。 三年级上册掌声学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.理解掌声前和掌声后小英的变化以及两次掌声的含义，从中悟出一定的道理。1.掌声前的小英是什么样子？
2.掌声后的小英又是什么样子的？
（用横线画出描写小英情感，心态、动作变化的句子）自学提示 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久。小英感动得流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 第一次掌声是对小英的（ ），它让小英不再（ ）。
第二次掌声是对小英演讲的（ ），它让小英变得（ ）。整理写法 前：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
后：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
把同一事物相反、相对的两个方面放在一起，进行比较，这就叫——前后对比。 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。小组讨论
朗读课文，思考以下问题：
1.课文讲了一件什么事情？
2.苏珊戴了帽子为什么会担心，犹豫呢？当她到教室为什么感到意外？
3.苏珊为什么能自如地到学校去上课呢？ 课后作业 在生活中，把你曾经感受到的或者付出过的真爱写一个小片段。
（注意神态和动作描写，尝试运用前后对比的写法。） 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
