二年级上册数学教案-3.1.1 认识乘法和乘法算式 冀教版

《认识乘法》教学设计
教学目标：
1、在感知几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2、在与加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
3、初步应用乘法概念观察生活现象，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点：了解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式
教学难点：会把连加算式改写成乘法算式。
教学准备：多媒体课件、小棒等
教学过程：
一、引入新课
师：今天我们一起到动物学校去参观。（大门上写着一些加法算式）
2+3+6???? 5+5+5???? 3+7+8???? 4+4+4+4???? 9+1+6???? 2+2+2+2+2
口算后观察这些加法算式，提出：谁能找出这些算式中加数一样的？
二、感知“几个几”
1、观察感知。
（出示主题图）师：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6?? 4+4+4+4=12）这两个加法算式有什么共同的地方？
2、操作感知。
每堆摆2根小棒，摆4堆。摆了几个2？求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式？
摆3个4？求摆了多少根小棒怎样列式？
3、对比感知。
出示猴子图，提问：一共有多少只猴子？你是怎样看图的？用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？
师总结：同样多得猴子，观察的角度不同，列出的算是也不同。
三、认识乘法
1、乘法的读写及各部分名称。
师：（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8）
讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法）
求4个2是多少可以写成2刚才的4个2相加，可以写成乘法算式：4×2=8? 2×4=8
师：这个×，像什么？
师：在数学里我们把它叫做“乘号”。（板书：乘号）
4 × 2 = 8 （读作“4乘2”）或 2 × 4 = 8 （读作“2乘4”）
师：（电脑图出示8个2）这间电脑教师有多少台电脑呢？是几个几？用加法和乘法你会列式吗？
师：现在有100个2台电脑，用加法怎样列式？小朋友要一口气说完，深吸一口气准备好，开始！
生：2＋2＋2＋2＋2……师：你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？师：这里4个2,8个2,100个2可以用乘法也可以用加法？你觉得怎么样？
师：几个几，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比较简单。
四、练习应用
1.看图一共有多少只小鸡？列加法算式和乘法算式。
2.判断：
（1）、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ）
（2）、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ ）
（3）、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（ ）
（4）、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ ）
3.看课本主题图学生自己提出问题，并解答。
4.联系生活。师：学习乘法以后，每个小朋友都会多一双眼睛-------乘法眼睛，先把眼睛闭上，用一双乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法现象？
五 、作业：
下课后，小朋友们又多了一双乘法的眼睛，你可以告诉老师，还有你的爸爸妈妈，你现在自己知道乘法了。好，整理好自己的文具，下课。