六年级上册美术教案－2 图形的魔术组合 人美版

《 图形的魔术组合》教学设计
六年级 科目：美术 设计人：
课 题
图形的魔术组合
预授课时间
所属领域
造型表现
页码
5、6、7
教 学
目 标
知识与技能：欣赏不同风格的艺术作品，了解艺术家是如何把各种不同内容的物象组合在一起的。学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。
过程与方法：在探究、合作、体验的过程中理解美术作品的表现内容和组合方式，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。
情感、态度和价值观：欣赏不同风格、流派的美术作品，通过图形的魔术组合，加强对美术学习的兴趣，学会用多种创作方法表达情感。提高对世界多元化的认知和理解。
教 学
重难点
重点：欣赏不同风格的艺术家作品，从中发现并掌握图形组合的方法。
难点：能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。
教 学
准 备
范画、ppt课件
教 学 流 程
设计意图
导入
1、师出示图片，生展开联想猜猜看到了什么。
2、把两种物品组合在一起，生谈谈这样组合的感受。
3、出示课题《图形的魔术组合》。
一、激发学生兴趣，为今天的课埋下伏笔
新授
1、出示夏加尔的《我和我的乡村》，思考下面的问题：
A、这幅画上画了什么？
B、你觉得这幅画与以前看到的写实作品有什么不同？给你什么感受？(在欣赏分析的同时总结其中的魔术组合方法)
2、总结《我和我的乡村》整体创作方法
欣赏中国民间剪纸（共四幅），找出其中的组合方法
出示共四幅
小练习：学生根据老师提供的图片和要求进行组合（口头交流）
欣赏学生作品（共四幅）
在欣赏的同时谈谈你最喜欢哪幅作品，运用了什么魔术组合方法，给你什么感受？
艺术实践（二选一）
1、任选一组壳中提供的形状，通过巧妙的组合，将他们变成有创意的新图形。
2、回忆童年难忘的场景，利用魔术组合的方法创作一幅有趣、神秘的作品。（老师提供部分图片可供参考）
七、展示评价
八、知识拓展
欣赏平面设计中的魔术组合
九、总结。
二、引导学生观察分析名家作品，体会作品的感情。感受图形组合的方法。
三、欣赏不同风格的艺术作品，巩固组合方法。
四、五，启发学生创作思路
六、为不同基础的同学设置不同的题目
七、在评价的过程中对自己的作品有更深的认识。
八、开阔眼界，走进艺术多元化的社会。
九、鼓励学生善于思考，敢于创新。