三年级上册数学说课稿-6.2 去游乐园 北师大版

小学数学三年级上册第六单元乘法
《去游乐园》说课稿
沙井镇小河学校 杨涛
一、说教材
我讲的这课是北师版三年级上册《去游乐场》，本节课是两位数乘一位数进位乘法。本节内容是在学习了两、三位数乘一位数不进位的基础上学习的新知识．是一节纯计算课。本节课既是前一节课的拓展，又是后续课的基础。
二、教学目标:
教学目标：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地计算;结合具体的情况,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。
2、经历观察、选择数学信息、交流等数学活动,发展学生的抽象思维能力。
3、引导学生积极参与到数学活动学习活动中来,获得成功的体验,树立学好数学的自信心。
重点难点：
教学重点:探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:进位算理的理解和避免发生进位漏加的错误。
说教法
现代教学理论认为，有效的的教学不能单纯依赖学生的机械记忆，所以本课以学生的探究为主，创设一个轻松，和谐的气氛，鼓励学生多项交流。注重学生思维的发展，与能力的培养，让学生树立信心，获得成功的体验。
说学法
本节课，需要学生互相学习，并能与学生进行思想交流，所以设计时注重了学生的交流学习的方式，让学生自由的发表自己的见解，听取别人的见解，合理补充自己的观点，达到比较完整的认知状态。学生多动脑，多动手，多说，使学生有效学习，培养学生合作交流的能力。
说流程
（一）复习导入?
通过复习活动,为学生提供了展示计算能力的平台。这个“展示”,激活了学生已有的乘法口算、竖式计算的知识和经验,为运用多种方法解决问题打下基础。这里,特意让学生亲历两位数乘一位数不进位的竖式计算过程、交流两位数乘一位数不进位竖式计算的方法,为学生自主探索两位数乘一位数进位的竖式计算方法,完成知识的迁移和提升。)
（二）创设情境
创设“去游乐园”的情景,有利于激发学生的学习兴趣,为学生学习新知识做好铺垫。
（三）探究学习
环节一:5人做太空船需要多少钱??
找信息提问题。
2、判断2人坐船需要24元的对错并说理由。
3、判断3、4、5人需要多少钱的对错并说理由
放手让学生运用已有的经验自主选择解决问题的方法.把学生推向主体地位。并且,学生的“自主选择”促成多种解决问题方法的生成,能够有效地落实“解决问题策略多样化”的理念。
5、展示方法 在学生自主解决问题的基础上.让学生展示、交流自己解决问题的方法,师生共享成功的快乐。展示、交流中特别突出竖式计算的方法与过程
6、说竖式的疑问。
通过让学生自己提出疑问,全班同学帮助解答的形式,调动学生思维,培养学生的质疑精神,并且在解决问题的过程中树立学习数学的信心。
7、课件回顾竖式计算说算理。
8、具体说淘气出错的原因。进一步巩固竖式计算方法。
环节二:13人坐电动火车需要多少钱??
1、学生独立完成问题
2、演板汇报
通过解决这个问题给每位学生提供了亲历两位数乘一位数进位的竖式计算过程的空间。在学生完成竖式计算的基础上,交流分享计算过程和方法,使学生进一步加深对进位竖式计算方法的理解。
说说容易出错的地方
通过前两个问题的解决以及经历竖式计算的过程,学生自然而然的体会到进位乘法最容易出错的地方是忘记加上进位,重点突出这个问题避免以后学生再出现类似错误。
口算检验
环节三:14、15、16人分别需要多少钱?。
学生通过观察思考,找错修正,在修正的过程中,渗透满二十、三十的进位问题,进而再总结出进位乘法的计算法则。)
（四）巩固练习
巩固练习共有3道题,第1题让学生通过圈一圈、填一填的活动,借助直观的运算进一步理解两位数乘一位数的算理和计算方法。第2题侧重巩固竖式的书写格式和计算方法。第3题巩固计算方法,培养计算能力和细心程度。两组算式都有多余算式,这些算式学生计算时容易混淆,教师教学时需要重点加以区分并让学生说说为什么积不同我设计了“智慧小屋”闯关的形式,调动学生的学习积极性,每闯过一关获得一颗智慧果,使得枯燥无味的计算练习题变得富有挑战性和趣味性。
总结提升
通过学生的反思和总结,培养学生善于学习、会学习的能力。