四年级上册数学教案-6.2亿以内的数：读.写含两级的数 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-6.2亿以内的数：读.写含两级的数 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-05 07:49:15 | ||
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文档简介
亿以内数的读写法
教学内容： 课本64页的例2及相关的练习题。
教学目标：掌握含有两级的数的读法，并能正确写出亿以内的数。
重点、难点
重点：含有两级的数的读、写法。
难点:读数时“0”的读法，写数时“0”的占位。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学过程：
揭题示标
1、课前热身
尝试读一读下列各数，看谁最出色！
3215 4500 32154 45008
师：同学们的表现真棒！连后面的含有两个数级的数都能正确读出来，如果老师再给你们出一个更大的数，你是否能顺利过关呢？这节课我们就来学习含有两级的数的读、写法。
2、板书课题：亿以内数的读写法
3、学习目标：（出示并齐读）
我能学会含有两级的数的读法和写法并能正确地读、写含有两级的数。
师：目标已经明确，为了帮助同学们更好地完成这节课的学习目标，请看学习指导。
学习指导一：
认真看课本64页的例2，前后对照反复读一读，思考：
1、读数前，可以先把这个数划分_____ 。
2、读数时，要先读____级上的数，它的读法和个级数的读法一样，读完后一定要加上___字，然后才读___级上的数。
3、每级中间的一个“0”或两个“0”只读___ ，每级末尾的0 ___ 。
4、13819000读作：_____ 30904500读作： _____
（独学---交流---讨论---汇报） 预设时间： 6分钟
师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正,学习效果最好。
师：刚才同学们的表现特别棒！我相信你们在第二次自学中会表现得更棒！
学习指导二：
再次认真看例2题，思考：
1、“三百五十万四千零八”是含有___个数级的数，我是通过___看出来的。万级上的数是___，个级上的数是___。
2、写数和读数一样，都是先从___级开始。
3、写数时，先找“___”字，以便先写___级，再写___级，哪位上一个单位也没有，就在那一位上写___占位。
4、十万四千四百五十七 写作：_____ 五万五千二百八十五 写作：_____
（独学---交流---讨论---汇报） 预设时间： 4分钟
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自学（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解疑惑，及时做好评价。
知识小结一：
含有两级的数的读法：
（1）划分数级。
（2）先读万级，再读个级。万级的数按照个级的数的读法来读。
（3）读完万级加“万”字。
（4）每级中间有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。每级末尾的0都不读。
知识小结二： 含有两级的数的写法：
先找“万”字，写万级；再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
师：通过刚才的汇报，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的展示题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
四、学情展示：
1、先划分数级，再读出下面各数。
12056456 读作： 320040读作： 35462000读作：
2、先找出“万”字，再写出下面各数。
六百二十五万七千三百写作： 五百万零三十写作：
六千五百三十九万写作：
要求：
1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演（具体方式教师据班级情况而定）、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：每一个小组可以抽一个或两个代表做讲解展示（仅供参考），讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。 五、归纳总结：
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
【教师可以从以下几方面引导：1、知识（表格、知识树等）2、方法3、疑问4、易错易混点5、教师可以从学情上进行评价】
六、巩固提升（作业）
1、读出下面各数。
3200000读作： 4100000读作： 7400023读作：
2、写出下面各数。
四千二百万写作 ： 七千八百万零九十写作： 二十九万九千八百写作：
3、填空。
（1）一个数是由五十万、八万和六千组成的，这个数是（ ）。
（2）由五百万、四百和七十组成的一个数是（ ）。
（3）一个数的千万位上是9，十万位上是8，百位上是4，这个数是（ ）。
选做题：写练习本上。
在□里填上合适的数。
1、只读出一个零的数。 7□□□5678 65□2469
2、只读出两个零的数。 7□□□5□□9 1 □□□□□9
教学内容： 课本64页的例2及相关的练习题。
教学目标：掌握含有两级的数的读法，并能正确写出亿以内的数。
重点、难点
重点：含有两级的数的读、写法。
难点:读数时“0”的读法，写数时“0”的占位。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学过程：
揭题示标
1、课前热身
尝试读一读下列各数，看谁最出色！
3215 4500 32154 45008
师：同学们的表现真棒！连后面的含有两个数级的数都能正确读出来，如果老师再给你们出一个更大的数，你是否能顺利过关呢？这节课我们就来学习含有两级的数的读、写法。
2、板书课题：亿以内数的读写法
3、学习目标：（出示并齐读）
我能学会含有两级的数的读法和写法并能正确地读、写含有两级的数。
师：目标已经明确，为了帮助同学们更好地完成这节课的学习目标，请看学习指导。
学习指导一：
认真看课本64页的例2，前后对照反复读一读，思考：
1、读数前，可以先把这个数划分_____ 。
2、读数时，要先读____级上的数，它的读法和个级数的读法一样，读完后一定要加上___字，然后才读___级上的数。
3、每级中间的一个“0”或两个“0”只读___ ，每级末尾的0 ___ 。
4、13819000读作：_____ 30904500读作： _____
（独学---交流---讨论---汇报） 预设时间： 6分钟
师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正,学习效果最好。
师：刚才同学们的表现特别棒！我相信你们在第二次自学中会表现得更棒！
学习指导二：
再次认真看例2题，思考：
1、“三百五十万四千零八”是含有___个数级的数，我是通过___看出来的。万级上的数是___，个级上的数是___。
2、写数和读数一样，都是先从___级开始。
3、写数时，先找“___”字，以便先写___级，再写___级，哪位上一个单位也没有，就在那一位上写___占位。
4、十万四千四百五十七 写作：_____ 五万五千二百八十五 写作：_____
（独学---交流---讨论---汇报） 预设时间： 4分钟
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自学（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解疑惑，及时做好评价。
知识小结一：
含有两级的数的读法：
（1）划分数级。
（2）先读万级，再读个级。万级的数按照个级的数的读法来读。
（3）读完万级加“万”字。
（4）每级中间有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。每级末尾的0都不读。
知识小结二： 含有两级的数的写法：
先找“万”字，写万级；再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
师：通过刚才的汇报，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的展示题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
四、学情展示：
1、先划分数级，再读出下面各数。
12056456 读作： 320040读作： 35462000读作：
2、先找出“万”字，再写出下面各数。
六百二十五万七千三百写作： 五百万零三十写作：
六千五百三十九万写作：
要求：
1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演（具体方式教师据班级情况而定）、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：每一个小组可以抽一个或两个代表做讲解展示（仅供参考），讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。 五、归纳总结：
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
【教师可以从以下几方面引导：1、知识（表格、知识树等）2、方法3、疑问4、易错易混点5、教师可以从学情上进行评价】
六、巩固提升（作业）
1、读出下面各数。
3200000读作： 4100000读作： 7400023读作：
2、写出下面各数。
四千二百万写作 ： 七千八百万零九十写作： 二十九万九千八百写作：
3、填空。
（1）一个数是由五十万、八万和六千组成的，这个数是（ ）。
（2）由五百万、四百和七十组成的一个数是（ ）。
（3）一个数的千万位上是9，十万位上是8，百位上是4，这个数是（ ）。
选做题：写练习本上。
在□里填上合适的数。
1、只读出一个零的数。 7□□□5678 65□2469
2、只读出两个零的数。 7□□□5□□9 1 □□□□□9