课件59张PPT。谈谈自己的家人，说说他们之间的关系！新知导入15 我的叔叔于勒1.了解作者莫泊桑及其小说创作。?
2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。?
3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。?
4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。学习目标第一课时走近作者【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。走近作者【代表作】
短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。走近作者拮据 栈桥 别墅
牡蛎 褴褛 阔绰jié jūzhànchuòlìshùlán lǚ检查预习 速读课文，复述故事。整体感知根据情节划分层次，并说明每一部分在文中的作用。叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛 第一部分作用整体感知引出人物 小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。 引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境整体感知 “我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。制造悬念整体感知 制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。烘托气氛整体感知 武功秘笈——悬念的作用悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问式或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。悬念是记叙文写作中的一种表现。
作用：1.使情节环环相扣；
2.使文章情节曲折生动；
3.激发读者阅读兴趣；
4.突出文章主旨、人物形象；
5.达到震撼人心的效果。知识点插叙过去
全家恐怖
急盼原因
带来希望第二部分作用整体感知 插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因，交代了事情的前因后果，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做铺垫。插叙过去整体感知 第14段运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？间隔反复。重复父亲的话，结构上照应上文，内容上再次渲染、铺排，进一步突出父亲极度盼望于勒归来的心情，突出表现了父亲的自私自利、爱慕虚荣。思考探究 武功秘笈——间隔反复的作用1.表达强烈的情感、增强语气语势；
2.分清层次脉络，增添旋律美，增强节奏感；
3.用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏的抒情效果，充满语言美；
4.在文章线索、结构和突出中心方面起着重要作用。知识点设置场景
详写故事
表现人物
推出高潮 第三部分作用整体感知 设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。整体感知第二课时仔细研读课文，探讨下面的几个问题：关于于勒的“称呼”
关于巧合
关于若瑟夫
关于环境描写
关于语言描写
关于神态描写
关于正面描写与侧面描写细读感知在文中找找菲利普一家人对于勒有哪些称呼？全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、那个讨饭的
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔细读感知 人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。 细读感知人们对于勒称呼因何而变，这些变化说明了什么？ 文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景——船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。 因为二姐的婚事，我们全家出游巧遇于勒，这样安排有什么好处?细读感知 课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我”的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的“看”。 说说若瑟夫的作用细读感知 若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。 细读感知 起先是“平静的海面”，但后来是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面——快活的旅行——紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。 找出文中的景物描写的句子并欣赏细读感知第7段属于什么描写？有什么作用？社会环境描写。说明当时人们都是这样处理浪子的，他们穷怕了，不想再被拖累，只认金钱，不重亲情。这一社会环境描写有利于揭示文章主题。细读感知武功秘笈——社会环境描写的作用1.交代故事的时代背景；
2.渲染故事的环境气氛，烘托人物的心情；
3.暗示人物的前途命运；
4.推动情节的发展变化；
5.深化小说的主题思想。知识点品味文章的语言描写 ①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃……吃多了要生病的。”
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了……为什么这样胡说八道？”细读感知 ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓……
④我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……细读感知神态描写表现人物的心理 第25段中我的父亲“突然好像不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。 人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！ 细读感知武功秘笈——神态描写及其作用神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写专指对人物面部表情变化的描写，是刻画人物的描写方法之一。
其作用有;
1.表现人物的内心世界，活现人物形象；
2.刻画人物性格，反映人物品质；
3.透视时代印记。知识点 第21段描写两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节有怎样的作用？这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动请妻子、女儿吃牡蛎，并引出于勒的出场做铺垫。细读感知 武功秘笈——细节描写的作用1.塑造人物形象：从语言、动作、神态等细节感知人物的性格特点。
2.推动情节的发展。
3.表现生活环境。
4.有助于增强小说的艺术感染力。细读感知 课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒正面描写。课文中的正面描写与侧面描写细读感知第三课时 仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？ 因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。研读探究 而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？因为于勒经济地位发生变化研读探究当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？盼当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？避于?????勒：穷——富——穷菲利普夫妇：撵——盼——躲研读探究 当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。研读探究作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。研读探究 辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。
②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。研读探究自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上我眼中的菲利普夫妇 研读探究真诚善良、有同情心我眼中的若瑟夫研读探究 小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。?研读探究 这篇小说是通过一个孩子的眼光来观察并用第一人称来叙述的，这种写法有什么好处？（1）从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使故事更具有真实性，增强了作品的感染力。
（2）小说中的“我”是这个家庭中的一员，与小说中的其他人物有着直接的关系，可以近距离地观察人物，体察人物的内心世界。
（3）用一个未被金钱玷污的孩子对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了当时社会人与人之间冷酷的金钱关系，便于揭露丑恶的人性与社会现实。
研读探究 联系上下文，揣摩下边句子的含义。1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
（这句话体现了人物怎样的心理？）
2.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
（这一句中有三次同义反复，为什么？）
3.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。
（“以免再遇见他”给你什么样的感受？）
研读探究 1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ （这句话体现了人物怎样的心理？）这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待。叹词“唉”，还有句中的“竟”“多么”等词语，起强调语气的作用。父亲为什么会如此期待呢？并不是因为于勒是自己的亲弟弟，主要还是希望“救世主”降临，过上富裕的生活，这里既表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。研读探究 2.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （这一句中有三次同义反复，为什么？）这里的反复起强调作用，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。研读探究 3.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。 （“以免再遇见他”给你什么样的感受？）“以免”表现了菲利普夫妇对于于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。研读探究 小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。课堂小结钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……拓展延伸 想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。拓展延伸 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《我的叔叔于勒》人物形象分析
【菲利普夫妇】
作者在这篇作品里的最大成就是塑造了菲利普夫妇这一对生动深刻的城市小市民的典型形象。他们既有独特的鲜明的个性，又有深刻的社会意义。
菲利普一家五口人，虽然都怀着与日俱增的发财欲念，然而他们的性格、气质与心地却有着相当大(甚至对立性的)的差异。菲利普夫妇与他们的儿子若瑟夫就有很大的差异;菲利普夫妇二人也有差异。若瑟夫虽然也渴望叔叔于勒发财归来，把他们一家从贫穷的境遇中拯救出来，然而他却没有父母那样利欲熏心，那样势利。在游船上当他从父母口里得知那个卖牡蛎的老水手就是于勒叔叔时，他竟能不受父母恐惧心理与气愤情绪的影响，去仔细观察叔叔那“满是皱纹的水手的手”，那“一张又老又穷苦的脸”，甚至还在心里默念着：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。最后他自作主张从母亲给他的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒。这一切都含蓄地写出了年轻的若瑟夫的心还未被庸俗冷酷的小市民的精神毒素染黑。作者在若瑟夫这个青年身上寄托了自己的愿望和理想。
菲利普夫妇却是被资产阶级的精神毒液毒透了的人。他们自私、庸俗、贪鄙、冷酷。尤其在爱慕虚荣上，这一对夫妇是那么的相象。如在游船上，手头本来很紧的菲利普由于羡慕两位先生请他们的太太吃牡蛎的高雅风度，所以竟也摆出十足绅士派头对自己的太太、女儿们说：“你们要不要我请你们吃牡蛎?”从他妻子严厉的回话里可以证实他的“绅士派头”纯粹是打肿脸充胖子。他的妻子明明是反对他的建议(因怕花钱)，却偏要掩盖实质，也来一个打肿脸充胖子的回答：“我怕伤胃”，那么是不是让作父亲的请三个儿女吃呢?她又找出了不让吃的理由，她说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西”，她的理由原来甚为荒唐──“别把男孩子惯坏了。”这么一来，她既维护了“我们也吃得起这玩意儿”的资产阶级面子，又省了两个人吃牡蛎的钱。仅吃牡蛎这么一个小小的细节，莫泊桑就入木三分地刻画了人物的思想和性格。
菲利普夫妇毫无疑问是同一类型的小市民的典型，然而他俩的个性又是迥然不同的。菲利普之妻远比她的丈夫来得精明、泼辣、有心计。菲利普多年来盼于勒回来只会说那么一句慨叹的话，然而他妻子对于勒的称颂言辞却甜得发腻。当在游船上发现于勒是个穷光蛋的时候，这二人的表现也是有很大差别的──虽然本质上一样。请看：丈夫只会面色煞白、神色张皇、结结巴巴，只会向老婆讨主意(“咱们怎么办?”)、只会发出呓语般的嘟囔(“出大乱子了!”)。然而他的妻子却能作到遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。他的翻脸不认人的冷酷心肠，暴露了在资本主义社会里，金钱的腐蚀与毒害使人们堕落到何等地步!
作者对菲利普的两个女儿着墨不多，这是两个可供读者有更多想象余地的人物。那样的社会，那样的父母，她们又都是作为男人附属品的女人，很难设想她们会不被熏染成父母那样的人。
这几个人物在思想、性格、气质以及心地上的差异及其相互关系的描写，对于表现作品的深刻的主题起了很大的作用。
【于勒】
于勒是一个“冒险失败沦落为乞丐的形象”。其性格特征具有两重性。年轻时轻浮、放荡，染上了“花花公子”的恶习，吃喝玩乐，行为不正，糟蹋钱，花光了父母留给他的遗产，并且还大大的占用了哥哥菲利普应得的那一部分。因而遭厄运，被视为“坏蛋”、“流氓”，按当时的惯例，被打发到美洲去了。于勒到美洲后，做起了买卖，赚了点钱，租了一所大店铺，并且经营一种重要的买卖。于勒的本质是善良的，他被逐出家门、漂洋过海发了财后，开始自责反省了。他两次写信给菲利普说：“希望能够补偿从前他造成的损失。”“一到发了财，我一定回哈佛尔，现在希望这是一定不会过于长久的，并且我们将来一定能够舒舒服服一块儿过活……”然而，于勒的美好愿望是不可能实现的。他经营的买卖失败了，沦落为流浪街头的乞丐。一位船长把他带回祖国，他因为欠了菲利普的钱，又怕继续拖累他们，不肯回到哥嫂身边，便在海上漂泊，贩牡蛎为生。苦难的岁月折磨得他又老，又脏，满是皱纹的双手不停地用小刀撬开牡蛎，双手奉送到贵人手中，以乞求一点施舍度日，一副忧愁萧索衰老可怜的脸，视线始终离不开手里的买卖。
于勒的悲剧具有典型意义，在资本主义社会里，下层人物要想靠个人奋斗挤身于有钱人阶层是此路不通的，发财梦最终要破灭，命运注定要失败。
【“我”──若瑟夫】
一个十几岁的男孩儿。他不是小说的主人公，而是小说的叙述者和线索人物，是一个比较天真单纯、入世未深的孩子。虽然他也希望叔叔于勒发财归来，把他们一家从贫穷中拯救出来，但当父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待时，他认为于勒还是“我的叔叔”。在船上当他从父母口中得卖牡蛎的穷老人就是自己的叔叔于勒时，还去仔细观察：他那“满是皱纹的水手的手”和那“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容”，还在心里默念着：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。最后，还自作主张，从母亲给他的付牡蛎钱中多给了十个铜子作为小费给于勒叔叔。这与其自私冷酷的父母形成了鲜明的对比，表示他的不满，同时也表现了作者的希望与理想。
【女儿、女婿】
菲利普的两个女儿、女婿，这些次要人物，既是情节发展的需要，又起深化主题的作用。说明了在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资本主义社会的每个毛孔里，爱情也是以金钱为转移的，爱情也浸透了铜臭!
