18 只有一个地球 学案（无答案）

只有一个地球
【学习目标】
1.知识目标：学习“莹、裹、篮”等生字。
2.能力目标：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
3.情感、态度与价值观目标：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
【学习重点】
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
【学习难点】
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
【学习过程】
一、下面的词语很重要，请你读一读，写一写。
晶莹：
裹着：
蓝色：
和蔼：
资源：
矿产：
慷慨：
贡献：
滥用：
基地：
目睹：
二、根据课文内容在横线处填上合适的词语。
___________的球体 ________地滥用化学用品
___________的宇宙 ________地开采
三、品读课文，想一想。
1.遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这样的感叹？
2.联系课文和实际，为什么说“只有一个地球”？我们应该怎样保护地球母亲？
3.举例说说，课文运用了哪些说明方法？
4.试着用列数字、举例子的方法来说明某一事物。
四、重点句子赏析。
1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
（1）“本来”的意思是：________________________________。
（2）这句话准确地点明了______已遭受破坏，强调了“_________、________、________”。原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（1）“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“四十万亿千米”以外的情况还不能确定，“至少”是“__________”的意思。
（2）这句话采用的说明方法是_______________，进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：__________________________________________。
五、牛刀小试。
1.判断下列句子所运用的说明方法。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________
（2）它是一个半径约为六千四百千米的星球。________
（3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________
2.课文内容归纳。
《只有一个地球》一文以_______的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该_________。
3.阅读理解。
人类生活所需要的________、________、________等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的________。
（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（2）“再生”的意思是_____，“不能再生的”的原因是_____，“本来”强调了_____。
（3）读完这段文字，你想到了什么？
六、拓展提升。
请你结合文中提到的内容和你所了解的相关知识，为“保护地球，爱护环境”编写几句环保宣传语吧！（要求：符合主题，有一定的号召性；主题鲜明，语言简练，朗朗上口。）