第6课 从隋唐盛世到五代十国 学案（表格式，含答案）

教学内容
第6 课时
主题
从隋唐盛世到五代十国
1课时
教学目标
知 识
与技能
【课程标准】了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化和创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就
【知识与技能】概括隋朝统一的条件，分析隋朝在历史上的贡献，认识隋朝灭亡的原因。了解唐朝的建立及概括唐朝前期鼎盛局面出现的原因和表现。归纳唐朝后期衰落的因素和表现。梳理五代十国的政局，认识其影响。
过 程
与方法
运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展。运用史料实证探究隋唐统一，“贞观之治”和“开元盛世”。唐朝周边各族的发展；通过文献资料记载，了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现。运用文献资料，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期。明确历史解释研思唐朝的繁荣与民族交融，“安史之乱”、黄巢起义和五代十国。
情感态度与价值观
认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征，培养中华民族爱国爱家情怀。认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征，培养中华民族爱国爱家情怀。
教
材
分
析
重点
隋唐的统一、“贞观之治”；唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现
难点
多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征；唐朝的民族政策与民族融合
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）
网控全局——知识结构化
一、隋唐的统一
1、隋朝的统一与建设
（1）隋朝的统一：隋文帝______，国家呈现出繁盛局面。589年，隋灭__，结束了南北近400年的分裂局面。文帝死后次子____即位，就是_____。
（2）隋朝的建设：隋朝各项建设较多，规模扩大。仓库在___、____两都和地方广设，既包括供应___________的仓库，也包括备水旱赈济、遍置于乡间的____，积储丰富。隋炀帝兴建的_____，宏伟壮丽，闻名于世；开通的______，贯通南北，对_______、__________________以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。
2、隋朝的灭亡
隋炀帝自恃强盛，_______，穷奢极欲，又3次大举_______。生产遭到严重破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。618年，隋炀帝在_____被部将杀死，隋朝灭亡。
3、唐朝的建立与统一
留守太原的隋朝贵族____趁机起兵。李渊在____称帝，建立唐朝，是为______。随后，唐军消灭各支起义军和割据势力，唐朝统一全国。
【合作探究】隋朝大运河的开凿及其影响
史料一　隋朝统一后，政治中心长安和洛阳人口激增，粮食供应不足，而江浙一带“有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并凑”，资源丰富，十分繁华；南方广大地区大小起义又始终不断，隋王朝鞭长莫及。为了进一步控制南方，隋王朝需要修建一条运河来及时运兵以镇压当地的反隋活动。
史料二　十五岁以上的丁男要服役，共征发了360万人，同时又从五家抽一人，老人、少年、妇女，担负供应民工的伙食炊事，隋炀帝派有五万名彪形大汉，各执刑杖，作为督促民工劳动的监工。因为负担重，监工督责太急，动不动就毒打，不到一年死者达250万人。
——《开河记》
【思考】

(2)根据史料一、二并结合所学知识，说明怎样认识大运河的开凿。
二、唐朝前期的鼎盛局面
1、贞观之治
在唐朝建立和统一的过程里，李渊的次子_____功劳卓著，后继帝位，是为_____。他吸取隋亡的教训，______，_______，_______；在政治上，_______，_______。唐太宗统治时期，出现了少有的开明政治局面，史称“_______”。
2、武周政治
唐太宗之子高宗在位时，皇后_______参与朝政，高宗死后不久，她废唐称帝，改国号为___。武则天是我国历史上唯一的______。在她当权期间，尽管政局纷纭，但唐朝_______持续发展。
3、开元盛世
武周政权结束后不久，唐高宗之孙______即位，是为_____。他具有革新魄力，最终将唐朝统治推向历史上的____时期，史称“_______”。这是我国历史上继西汉前期之后又一个盛世局面。这一时期，经济有很大发展，社会______。
4、唐朝的民族关系
（1）东突厥：唐朝时，周边各族迅速发展。唐太宗统治时期，对周边各族实行____的民族政策。东突厥在隋末唐初多次南下进攻。贞观初年，唐朝大败东突厥，俘获______。唐太宗对东突厥的降众，在不改变_________、_______的情况下，委派_______管辖。对一些入朝的突厥首领，唐朝给予官职。对颉利可汗，唐太宗归还他的家属，赐以良田美宅。这些措施对北方各族产生巨大影响。他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“______”。
（2）西突厥：西突厥控制着_______的西域各国，势力强大，影响了______的畅通。640年，唐太宗派兵征服依附西突厥的高昌，设置________。高宗在位时，灭亡西突厥。后来武则天在位时，设置_________，与安西都护府分治_______。
（3）回纥：7世纪初，回纥生活在色楞格河一带，受____统治。东突厥灭亡后，回纥南移，归附唐朝。唐玄宗统治时期，册封回纥首领为_______，回纥控制着东起______、西至______的广大地域。安史之乱期间，回纥出兵______。后来，回纥改名____，9世纪政权瓦解。
（4）吐蕃：7世纪前期，吐蕃赞普______统一______。他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把宗室女______嫁给他。文成公主入藏时带去大批_______和____________等。唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和________交流。9世纪中期，吐蕃与唐____。此后，唐蕃间基本上停止了纷争。
（5）靺鞨：唐玄宗统治时期，____的靺鞨族___部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为________。（6）唐朝疆域：唐朝前期，疆域东到___，西达____，东北至_______、_____一带，南及____，空前辽阔。南海诸岛及相关领域纳入中国的版图。唐朝__________建立的政权，对祖国边疆地区的开发作出了________。
【合作探究二】唐朝的繁荣与民族交融
材料一　唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。”
——《贞观政要》
材料二　贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戎屡动，土木不患……其可得乎？”
——《贞观政要·务农》
(1)根据材料一说明隋朝灭亡对“贞观之治”局面的出现有何影响？
(2)材料二体现了唐太宗怎样的治国政策？
三、安史之乱、黄巢起义和五代十国
1、安史之乱
（1）背景：唐玄宗统治后期，沉于享乐，______。_______随着版图的拓展也日益紧张。开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，设_____加强边防。节度使兵力随之扩大，至唐玄宗统治后期，国家出现________的局面。
（2）经过：755年，身兼三个节度使的______在范阳起兵，发动叛乱，历时8年，史称“_______”。安史之乱于____年被唐平定。
（3）影响：在平叛过程中，唐军许多将领_______，_______被削弱；边防空虚，吐蕃占领河西陇右地区，边疆频频告急。从此以后，唐朝_______。
2、藩镇割据
（1）特点：安史之乱期间和以后，唐朝陆续增设____。节度使管辖地区，大者十余州，小者三四州。他们名义上是_________，但有些藩镇_____强，实为_______。
（2）权力：这些藩镇在政治上拥有______，可以_________，节度使死后职位传给儿子或部将；在经济上，拥有____；在军事上，拥有__________，独霸一方。很多藩镇虽受朝廷控制，但内部兵变时有发生。这种藩镇割据局面在唐朝后期持续了____多年。
3、黄巢起义
唐朝后期，_______和_______，进一步削弱了唐朝的统治。唐末爆发了____领导的农民起义。起义军横扫大半个中国，一度攻占____，沉重地打击了唐朝的统治。黄巢起义军的将领____降唐，被封为节度使。他与其他藩镇联合镇压黄巢起义，逐渐______。
4、五代十国
（1）五代十国更替：907年，朱温废唐称帝，国号__，史称____。唐朝灭亡。此后50多年间，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“____”。五代除后唐定都洛阳外，其余都定都____。与五代同时，南方各地先后出现____、____等9个割据政权，连同五代末期在山西建立的___，称为“____”。
（2）后周的崛起：到五代十国后期，后周世宗____顺应当时形势，努力清除五代的弊政，后周实力逐渐增强，为后来的____奠定了基础。
合作探究
知识升华
这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。
第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化
老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：
一、唐朝前期鼎盛局面的出现
(1)唐朝的开国
618年，李渊称帝，国号唐，定都长安。随后击败各地的起义军和割据势力，几年后基本统一全国。
(2)“贞观之治”
“贞观”是唐太宗的年号，他在位时，以隋亡为鉴，励精图治，政治比较清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。
(3)武则天统治
武则天是中国历史上惟一的女皇帝，她重视发展农业生产，破格用人，注重发展科举制度。她当权半个世纪，社会经济继续发展，国力不断上升。
(4)“开元之治”
唐玄宗前期，政治较为清明，国家强盛，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元之治”或“开元盛世”。这是我国历史上继西汉前期之后出现的又一个盛世局面。这一时期，经济发展，社会空前繁荣。
二、唐朝处理与周边各族关系的主要方式
管辖
唐初，唐太宗在东突厥旧地建都督府，任命突厥贵族做都督来管理；唐太宗和武则天时期在西突厥地区分别设立安西都护府和北庭都护府，这是唐朝在西域设置的最高统治机构
册封
唐玄宗统治时期，东北靺鞨粟末部强大起来，唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王
战争
唐朝初年，东突厥不断南下攻唐，唐太宗大败东突厥，俘获颉利可汗，维护北部边境安定
和亲
文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等。唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流
会盟
9世纪中期，吐蕃与唐会盟。唐蕃间基本上停止了纷争
三、唐朝灭亡的原因
(1)唐朝的衰落源于安史之乱的爆发。它给社会、经济带来无法估量的损失，唐朝由鼎盛进入了衰落阶段，并最终走向了灭亡。
(2)唐朝灭亡的主要原因是中央集权的虚弱，主要体现在藩镇割据和宦官专权。
(3)朋党之争加速了士人阶层的分化，削弱了文臣与宦官斗争的能力，使得文官转向地方藩镇，朝政更加不稳定。
(4)农民起义瓦解了唐朝的统治。　
默写过关
知识深化
高效训练
不练不讲
高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化
当场训练、同步测控：
一.选择题
1．赵翼说：“古来得天下之易，未有如隋文帝者。”这是因为“隋得天下”是(　　)
A．利用农民起义的时机 B．以外戚身份辅政夺权
C．以武装政变方式夺取皇位D．利用了士族和庶族地主的矛盾
2.汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。然而，秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是(　　)
A．周边少数民族入侵 B．统治集团内讧变乱
C．宦官擅权外戚临朝 D．横征暴敛苛政黩武
3.中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理”。材料中“天下大理”的局面被誉为(　　)
A．“文景之治” B．“贞观之治”
C．“开元盛世” D．“光武中兴”
4.“文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得俱。献号天可汗，以覆我国都。兵戎不交害，各保性与躯。”赞颂的是(　　)
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
5.“安史之乱”结束了盛唐的神话，强大的帝国从此走下坡路，一去不回头。往昔的繁华，成为回忆。这场近八年的内乱带来的影响不包括(　　)
A．对社会经济造成极大的破坏
B．造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”
C．标志着盛极一时的大唐王朝覆灭
D．逐渐形成了藩镇割据的局面
6．陈朝灭亡前，江南人民厌恶腐朽的陈王朝，盼望南北统一，民间传唱着：“桃叶复桃叶，渡江不用楫；但渡无所苦，我自迎接汝。”歌谣中的“汝”指(　　)
A．西晋　B．北周 C．隋朝 D．梁朝
7．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是《陇西行四首》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系。下列对诗句的理解符合史实的是（　 　）
A．金城公主嫁给松赞干布 B．文成公主嫁给松赞干布
C．藏族的社会风俗完全汉化 D．吐蕃归属唐朝
8．强盛的大唐王朝，无论在中国历史上，还是在世界历史上，都享有崇高的地位。造成大唐王朝由盛转衰的历史事件是（ ）
A．安史之乱 B．黄巢起义 C．藩镇割据 D．朱温建梁
9．唐太宗说：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”为此，唐太宗(　　)
A．重视发展生产 B．扩充国学规模
C．注重虚心纳谏 D．加强边疆管理
10．唐太宗说：“其(夷狄)情与中夏不殊……四海可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是(　　)
A．将文成公主嫁给松赞干布B．把金城公主嫁给吐蕃赞普
C．设置驻藏大臣管理西藏D．设置伊犁将军管辖新疆
11．下列对图一、图二所示历史变化的解释最合理的是(　　)
A．生产力发展影响王朝更替B．历史发展具有一定的延续性
C．分裂割据在古代难以避免D．社会形态由低级向高级演进
12．唐蕃和亲促进了汉藏经济文化交流，唐蕃会盟使唐蕃间基本上停止了纷争。唐与吐蕃“和同为一家”是指(　　)
A．唐朝实现了对吐蕃的有效管辖
B．汉藏两族的融合进程大为加快
C．唐蕃之间建立了牢不可破的军事同盟
D．唐蕃之间的友好关系得到了巩固
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一　自高宗永徽以后，都督带使持节者，始谓之节度使，然犹以名官。景云二年(717年)，以贺拔迁嗣为凉州都督、河西节度使。由此而后，接乎开元，朔方、陇右、河东、河西诸镇，皆置节度使……既有其土地，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。
——《新唐书》卷五十
材料二　至如谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡。”
——(唐)李观《项籍故里碑铭序》
(1)根据材料一思考，节度使为一级官职始于何时？节度使有什么权力？请举一例证明节度使威胁中央集权的史实。
(2)材料二提出“得人者昌，失人者亡”的观点，试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。
(3)综合上述材料，关于选人用人方面，你得到了什么启示？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一　……温彦博以为：“徙于兖、豫之间，则乖违物性，非所以存养之也，请准汉武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，顺其土俗，以实空虚之地，使为中国捍蔽，策之善者也。”
材料二　上……分突利故所统之地，置顺、佑、化、长四州都督府；又分颉利之地为六州，左置定襄都督府；右置云中都督府，以统其众。
材料三　五月，辛未，以突利为顺州都督，使帅其部落之官，上戒之曰：“……今命尔为都督，尔宜善守中国法，勿相侵掠，非徒欲中国久安，亦使尔宗族永全也！”
——以上均摘自《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一主张对东突厥采取什么安置政策？
(2)根据材料二、三说明唐太宗是如何安置突厥的？
(3)据以上材料，概括唐太宗民族改革的特点。
第6课 从隋唐盛世到五代十国教学案参考答案
【合作探究一】参考答案
（1）加强南北的联系，成为南北交通的大动脉；串通几大水系，各区域间可以融合与交流，使中央对南北都能实行有效的控制。
（2）从客观上看，运河开通后，大大促进了南北经济、文化的交流，成为南北交通的大动脉，对巩固国家统一和促进经济发展有积极的作用。但沉重的徭役造成社会矛盾激化。
【合作探究二】参考答案
（1）唐太宗接受隋亡的教训，正是鉴于隋朝“征求无已……穷兵黩武，百姓不堪，遂至亡灭”之教训。唐太宗才“夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事”，从而出现政治清明的“贞观之治”。
（2）国君要简静，要以农为本，实行休养生息政策。
【高效训练】参考答案
1.【答案】B。【解析】注意分析隋文帝的身份及“隋得天下”的途径。
2.【答案】D。【解析】围绕秦、隋短命而亡的共同原因分析判断正确选项。
3.【答案】C。【解析】材料明确提到“唐玄宗统治前期”，再分析判断这一盛世局面。
4.【答案】B。【解析】应注意分析对周边各族实行开明的民族政策，被称为“天可汗”的皇帝。
5.【答案】C。【解析】本题考查“安史之乱”的影响，应围绕“安史之乱”使唐由盛转衰进行分析判断。
6.【答案】选C。【解析】根据材料“陈朝灭亡前”“江南人民厌恶腐朽的陈王朝，盼望南北统一”等信息并结合所学知识可知，歌谣中的“汝”是指隋朝，故C项正确。
7．【答案】B 8.【答案】A
9.解析：选A。根据材料“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有”可知，唐太宗奉行以民为本的治国理念，为此，他重视发展生产，故A项符合题意。
10.【答案】A。【解析】根据材料信息“唐太宗”“四海可使如一家”并分析每个选项可知，“将文成公主嫁给松赞干布”体现了唐太宗开明的民族政策，故A项正确。
11.【答案】B。【解析】分析材料可知，唐末的藩镇很多演化成五代十国的割据力量，这说明历史发展具有一定的延续性，故B项正确。
12.【答案】D。【解析】A、B、C三项皆表述有误，会盟后双方为甥舅关系，是平等友好的，故选D项。
13.解析：(1)据材料一“自高宗永徽以后，都督带使持节者，始谓之节度使”等信息并结合所学知识回答即可。(2)结合所学知识，可从唐太宗、武则天、唐玄宗前期用人的措施等方面归纳回答。(3)启示从用人的得与失两方面影响进行回答。
答案：(1)始于唐朝。
权力：自行委派官吏；不向中央交纳赋税；军队不听中央调遣。
史实：唐玄宗时期，节度使安禄山和史思明拥兵自重，并发动叛乱。
(2)唐太宗知人善任，虚心纳谏，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面；武则天重视人才，任用贤臣，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，重视革新，出现了“开元盛世”的局面；唐玄宗统治后期，任人唯亲，怠于政事，酿成“安史之乱”。
(3)要任用德才兼备、敢言直谏者；任人唯亲，姑息养奸，则危害严重。
14.解析：第(1)问在阅读理解材料的基础上回答“政策”，再认再现史实说明温彦博的主张；第(2)问在阅读理解材料二、三的基础上回答；第(3)问在充分理解上述材料的基础上结合再现史实，概括回答“特点”。
答案：(1)材料主张就地安置：即不打破原有部落组织，保留原有风俗习惯。
(2)在东突厥设置都督府，任用突利、颉利等突厥首领任都督，告诉他们要守法。
(3)加强对边疆地区的管辖；与少数民族友好往来，注重少数民族自身发展。