细胞的增殖（第1课时）
教学目标
了解真核细胞增殖的方式及意义。
理解细胞周期的概念。
准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。
教学重难点
【教学重点】
真核细胞增殖的方式及意义。
细胞周期的概念。
【教学难点】
细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
探究细胞大小与物质运输的关系。
教学过程
一、导入新课
【教师】一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源于一个受精卵细胞。为什么人要这么多的细胞，为什么不能有几个细胞不断长大就可以使人长大了呢？象与鼠的个体大小相差十分悬殊，它们相应器官和组织的细胞大小差异如何？提出探讨的问题：
（1）请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何。
（2）生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
【学生】讨论。
【教师】提示：（1）象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。（2）生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。自然提出探究的主题——细胞为什么不能无限长大？
【学生】进行讨论：细胞为什么都那么小？
二、讲授新课
（一）细胞不能无限长大
【教师】PPT展示温馨提示牌：
酚酞是白色粉末，无臭，如果接触某些人的皮肤会引起过敏反应。因此，在准备实验材料时，最好戴橡皮手套。
氢氧化钠有腐蚀性，应避免与眼睛和皮肤等接触。如泼洒出来，应立即用水冲洗泼洒处，并告诉老师。
【学生】实验并测量实验结果：
根据测量结果进行计算，并将结果填在下表中，如下：
琼脂块的边长/cm
表面积/cm2
体积/cm3
比值（表面积/体积）
着色深度/cm
比值（着色的体积/整个琼脂块的体积）
3
2
1
结 论
琼脂块表面积与体积之比随着琼脂块的增大而___________；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_____________
学生从模拟实验转入对一般细胞表面积和体积之比的讨论，具体情况如下：
根据球体的体积公式V=πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表：
细胞直径（μm）
表面积（μm 2）
体积（μm 3）
比值（表面积/体积）
20
1 256
4 187
0.30
30
2 826
14 130
0.20
从上表，学生能清楚地认识到：细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
【教师】总结：事实告诉我们，细胞不可能无限长大，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。但是限制细胞长大的因素并不仅限于此。例如，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
既然细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积不是越小越好吗？当然细胞不能太小，一个细胞好比一座工厂，里面要容纳各种细胞器。如有人估计完成细胞的各项功能至少需要100种酶，每个酶促反应需占有直径约50 nm的空间，每个核糖体直径为10～20 nm等。
由于细胞不能无限长大，多细胞生物体体积的增加还有赖于细胞增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
（二）有丝分裂
【教师】下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。
【教师】演示有丝分裂过程
【学生】观察。
【教师】引导学生总结：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
【教师】展示不同细胞的细胞周期持续的时间（t/h）。在细胞周期里，哪一个时期长？
【学生】细胞分裂间期。
【教师】细胞分裂间期有什么特点呢？
【学生】阅读教材。
【教师】师生共同总结：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%～95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
【教师】DNA分子和蛋白质实际上是什么？
【学生】染色质，也是染色体。
【教师】用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。细胞分裂间期的活动是非常活跃的，它为细胞的分裂提供了物质的准备。这时候细胞核内染色体数目和状态如何？
【学生】（1）染色体复制形成的两条染色单体连于一个着丝点，形态为丝状，为染色质。
（2）染色体数目→与分裂前比较数目不变，但DNA数目加倍。
【教师】下面我们一起来分析细胞的分裂期。人们为了研究的方便，把分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物为例，认识有丝分裂的过程。
【学生】观察课本P112~113图6-2。
【教师】展示细胞分裂的前期。这是什么时期？染色体有哪些变化？
【学生】（1）细丝状的染色质高度螺旋化，形成染色体。（2）核仁、核膜解体、消失。（3）出现纺锤丝，构成纺锤体。
【教师】引导学生总结细胞分裂前期的特征：
（1）核膜、核仁解体消失。
（2）纺锤体和染色体形成。（两消失，两出现）
（3）每条染色体会分开成为两条姐妹染色单体，染色体排列无序。
【教师】展示细胞分裂的中期。这是什么时期？这个时期的明显标志是什么？（引导学生根据染色体形状、数目、位置归纳特点）
【学生】（1）染色体形态固定，数目清晰，着丝粒与纺锤丝相连。
（2）染色体数目→与前期、间期相同。
（3）染色体位置→染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。
【教师】引导学生总结：
细胞分裂中期的特征：
（1）染色体缩得最短、最粗。
（2）染色体有规律地排列在赤道板上。
【教师】展示细胞分裂的后期。这个时期又有什么特点呢？
【学生】着丝粒分裂，一条染色体中的两条姐妹染色单体分开成为两条染色体。
【教师】要求学生数一数这时细胞核中有多少染色体，并与间期、前期、中期作比较。
【学生】（1）染色体形态→每条染色体分开，无姐妹染色单体。
（2）染色体位置→移至细胞的两极。
（3）染色体数目→比间、中、前期加倍（因着丝粒分裂加倍）。
【教师】引导学生总结细胞分裂后期的特征：
（1）着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开成为染色体。
（2）染色体移至细胞的两极。
（3）染色体数目加倍，DNA数目不变。
【教师】展示细胞分裂的末期。最后指导学生概括末期的特点，注意与前面各期对比。
【学生】（1）染色体形态→染色质呈丝状。
（2）染色体数目→与间期、前期、中期细胞中相同。
（3）染色体位置→散乱分布在细胞核中。
【教师】引导学生总结细胞分裂末期的特征：
（1）染色体成为丝状染色质。
（2）核仁、核膜出现。（两出现，两消失）
（3）细胞板形成，将一个细胞分裂成两个子细胞。
（4）染色体数目和DNA数目都恢复原样。
（5）大多数子细胞进入下一个细胞周期的分裂间期状态。
三、课堂反馈
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
细胞的增殖（第2课时）
教学目标
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
掌握有丝分裂的过程中DNA和染色体的规律性变化。
掌握制作临时装片的技能，学会观察、分析装片图像。
教学重难点
【教学重点】
动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
制作并观察细胞有丝分裂临时装片。
【教学难点】
有丝分裂的过程中DNA和染色体的规律性变化。
教学过程
一、导入新课
回顾植物细胞分裂各时期的特征。
二、讲授新课
（一）有丝分裂
【教师】下面我们一起来探讨动物细胞的有丝分裂，其实动物细胞的有丝分裂与植物细胞的分裂是有很多相似之处的，现在我们一起来观察它们的异同。课件演示动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂的过程，提醒学生对照观察、分析比较。
【学生】通过对比图中各时期变化特征，找出动植物细胞有丝分裂过程的异同点；学习通过观察分析得出结论，由推荐生回答教师问题。
【教师】师生共同总结动植物细胞有丝分裂的异同点：
（1）相同点：动植物细胞分裂过程染色体变化规律，即各时期特征相同；动植物细胞有丝分裂过程经染色体复制，然后平均分配到两个子细胞的结果是相同的。
（2）不同点：主要有两点。
植物细胞的有丝分裂
动物细胞的有丝分裂
分裂前期（纺锤体的形成）
由细胞两极发出许多纺锤丝，纵行排列在细胞中央，形成梭形的纺锤体
中心体复制形成两组中心粒，分别移向细胞两极，两个中心粒发出星射线，在两组之间的星射线形成纺锤体
分裂末期
在细胞赤道板位置形成细胞板，并向周围扩展形成细胞壁，将细胞质分成两部分——两个子细胞
不形成细胞板，细胞膜从细胞中部向内凹陷，最后将细胞质缢裂成两部分，其结果形成两个子细胞
有丝分裂各时期的特点：
/
有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子的数目变化曲线：
/
有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子以及着丝点数目变化（假设体细胞是染色体总数为2n的二倍体生物细胞）：
分裂间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
着丝点
2n
2n
2n
4n
2n
染色体
2n
2n
2n
4n
2n
染色单体
0→4n
4n
4n
0
0
DNA分子
2n→4n
4n
4n
4n
2n
染色体形态
丝状
丝状→棒状
棒状（形态最明显）
棒状
棒状→丝状
【教师】除了细胞的有丝分裂，还有其他的分裂方式吗？
【学生】减数分裂和无丝分裂。
【教师】无丝分裂是最简单的分裂方式。进行无丝分裂的生物是不多的，通常是单细胞生物，特别是原生动物的生殖方式，例如草履虫、变形虫主要靠这种方式进行生殖。无丝分裂在高等生物中也较普遍存在，主要是高度分化的细胞，例如肝细胞，肾小管上皮细胞等。无丝分裂的过程如何，有什么特点呢？
【学生】分裂过程中没有纺锤丝和染色体出现。
【教师】通过今天的学习，同学们深刻认识到每种植物细胞和每种动物细胞，在有丝分裂过程中，都有这样的共同特征：染色体经过自我复制，然后平均分配到两个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与上代细胞数目相同、种类相同的染色体。例如高等动物体组织中，已分化组织在不断丧失的情况下，不断地进行有丝分裂，就皮肤而言，不断地发生上皮细胞的有丝分裂，以提供恒定的细胞供应，因此它的意义就在于保证了生物染色体上遗传物质的相对稳定，从而对保持生物体前后代遗传性状的稳定性起了很大作用。另外，细胞有丝分裂的知识也是研究生物遗传规律的必要基础。
（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
【教师】下面我们来做《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验。
教师讲解实验成功的关键。解离充分是实验成功的必要条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液的浓度和染色的时间必须掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察效果。
教给学生观察要领。让学生观察时，强调先用低倍镜观察，再转高倍镜观察，切忌直接使用高倍镜。
增加演示实验。学生自己制作的装片，由于诸多原因，观察效果常都不理想。教师可在实验课前准备5台示范镜，分别示范有丝分裂固定装片中间期、前期、中期、后期、末期5个不同时期。
解离时，也可将剪取的2～3 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和体积分数为95%的酒精各半的混合液中，浸20～30 min。这样根尖被固定，细胞间质被溶解，细胞容易分离。
染色时，也可用紫药水取代龙胆紫溶液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即2～3滴清水中加入一滴紫药水。
压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于平放盖玻片。
制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞与其他区细胞的区别等。
学生实验：
学生开始实验并记录数据，记录表如下：
细胞周期
统计
间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
总数
样本1（视野1）
样本2（视野2）
样本1和样本2合计
各时期细胞所占百分数
问题探讨：
1．所观察的细胞是活的还是死的？
2．为什么要对各个时期的细胞进行计数？
三、课堂反馈
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
课件20张PPT。第1节 细胞的增殖（第1课时）第6章 细胞的生命历程1．一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源于一个受精卵细胞。
为什么人要这么多的细胞，为什么不能有几个细胞不断长大就可以使人长大了呢？
2．象与鼠的个体大小相差十分悬殊，它们相应器官和组织的细胞大小差异如何？
一、导入新课切成不同大小的琼脂方块 放入盛有NaOH溶液中浸泡。慢慢地， 酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红。切开琼脂方块二、讲授新课（一）细胞不能无限长大探究活动：细胞大小与物质运输的关系5427224836160.30.30.30.4880.6570.936结论：
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞质与外界环境之间物质交换的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。二、讲授新课（一）细胞不能无限长大 既然细胞越小，细胞相对表面积就大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？ 细胞体积最小限度是由完成细胞功能所必须的基本结构和物质所需要的空间决定的。1．细胞的表面积与体积的关系（相对表面积）2．细胞核（DNA）与细胞质之间的关系（核质比）二、讲授新课（一）细胞不能无限长大细胞增殖概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础（单细胞生物通过细胞增殖而繁
衍，多细胞生物通过细胞分裂完成生物体的生长、发育和遗传）。
过程：物质准备、细胞分裂。
方式：（单细胞生物） （生殖细胞） 细胞周期细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，
到下一次分裂完成时为止。 分裂间期为分裂期进行物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。甲 乙乙 甲甲 甲乙 乙以下哪个过程可表示为细胞周期?二、讲授新课细胞周期（二）有丝分裂特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长有丝分裂（间期）间期特点：
1．核膜消失，核仁消失
2．染色体出现，纺锤体出现
3．染色体散乱分布于纺锤体的中央
膜仁消失现两体有丝分裂（前期）前期特点：
1．染色体形态固定，数目清晰
2．染色体的着丝粒排列在中央，赤道板
形成，此时是观察染色体的最佳时期形定数晰赤道齐有丝分裂（中期）中期特点：
1．着丝粒一分为二，姐妹染色单体
分离，成为两条子染色体
2．染色体平均分为两组向细胞两极
移动粒裂体增均两极有丝分裂（后期）后期特点：
1．染色体消失，纺锤体消失
2．核膜出现，核仁出现
3．细胞中央出现细胞板，形成新的细胞壁两消两现重开始有丝分裂（末期）末期 结果：
一个细胞分裂成为两个子细胞，每个子细胞中含有的染色体数目与亲代细胞的相等。有丝分裂（子细胞）子细胞二、讲授新课 归纳:植物细胞有丝分裂各期的主要特点：间期前期中期后期末期①完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成②细胞有适度的生长①出现染色体，且散乱分布②核仁解体，核膜消失③从细胞两极发生纺锤丝，进而形成纺锤体。①纺锤体清晰可见,所有染色体的着丝粒都排列在赤道板上。②染色体的形态固定,数目清晰，便于观察①着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体；
②纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体。①两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝②核膜、核仁重新出现；③纺锤体消失④在赤道板位置出现细胞板，形成新细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。三、课堂反馈1 ．如图表示细胞周期，下列叙述不正确的是( )A．按箭头所示方向由a→a或由b→b
表示一个细胞周期
B．染色体的平均分配发生于a→b段
C．细胞中DNA含量的加倍发生在b→a段
D．将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段可以治疗癌症A三、课堂反馈A2 ．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是( )
A．分裂间期有DNA和中心体的复制
B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍
C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期
D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期四、课堂小结1．表面积与体积的关系
细胞体积增大，细胞的相对表面积减小，物质运输效率降低
2．细胞核与细胞质的比例关系
细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度1．细胞增殖
概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础（单细胞生物通过细胞增殖而繁 衍，多细胞生物通过细胞分裂完成生物体的生长、发育和遗传）。一、细胞不能无限长大二、有丝分裂二、有丝分裂
2．细胞周期
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
四、课堂小结3．植物细胞的有丝分裂再见课件26张PPT。第1节 细胞的增殖（第2课时）第6章 细胞的生命历程二、讲授新课 归纳:植物细胞有丝分裂各期的主要特点：间期前期中期后期末期①完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成②细胞有适度的生长①出现染色体，且散乱分布②核仁解体，核膜消失③从细胞两极发生纺锤丝，进而形成纺锤体。①纺锤体清晰可见,所有染色体的着丝粒都排列在赤道板上。②染色体的形态固定,数目清晰，便于观察①着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体；
②纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体。①两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝②核膜、核仁重新出现；③纺锤体消失④在赤道板位置出现细胞板，形成新细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别二、讲授新课（一）有丝分裂动物细胞有丝分裂模式图
1．前期：纺缍体的形成不同：
植物：由细胞两极发出纺缍丝构成纺缍体
动物：由中心粒发出的星射线组成纺缍体
2．末期：形成子细胞的方式不同：
植物：在赤道板位置形成细胞板
动物：细胞膜中部内陷，缢裂成2个子细胞不同点相同点染色体的行为变化；染色体数目变化; DNA数目变化；过程基本相同二、讲授新课动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别（一）有丝分裂有丝分裂各时期特点 纺锤丝的形成保证了每个染色体经复制后（实质为DNA的复制），精确地平均分配到两个子细胞中去。保证了细胞的亲代和子代之间遗传性状的稳定性。有丝分裂的意义二、讲授新课（一）有丝分裂无丝分裂1．过程：
细胞核延长 核缢裂 细胞质缢裂 形成两个子细胞2．特点：不出现纺锤丝和染色体的变化；
染色质、DNA也要进行复制，并且细胞要增大。3．实例：蛙的红细胞分裂、草履虫的细胞分裂等。草履虫无丝分裂示意图蛙红细胞无丝分裂示意图着丝点数 = 染色体数 着丝粒没分开染色质染色体染色单体（互为姐妹染色单体）二、讲授新课染色质和染色体（一）有丝分裂 请注意，染色体的计数是以着丝点为标准的，有几个着丝点，就有几个染色体。二、讲授新课染色质和染色体（一）有丝分裂有丝分裂过程中 有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的变化规律设：正常体细胞内含DNA 数目 2a，染色体数目2N有丝分裂分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数目的变化规律：2N2N2a4a4a2N2N4N4N4N004a有丝分裂过程中 有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的变化规律染色体数目DNA 数目染色单体数目二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂选材：①分裂能力旺盛的部位，
如根尖、芽尖。②分裂期占分裂周期比例大。③染色体数目较少，便于观察。二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂根毛区伸长区分生区根冠（2~3mm）5cm分生区：①根尖只有该区域有丝分裂旺盛，
②细胞呈正方形，排列紧密，
③无液泡和叶绿体洋葱根尖结构二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂（1）实验原理（2）实验材料解离液：15％盐酸＋95％酒精（1:1）染色剂：龙胆紫染液（或醋酸洋红染液）紫色（3）实验步骤解离→漂洗→染色→制片（一）洋葱根尖培养（二）装片的制作（三）显微观察二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂洋葱根尖培养：待其根长5cm二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．装片的制作：解离→漂洗→染色→制片（1）解离解离液注：解离时间过短→细胞会重叠，分不清染色体解离时间过长→解离过度，根尖结构会被破坏目的：使组织中的细胞相互分离开来二、讲授新课（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂（2）漂洗清水目的：洗去药液，
防止解离过度。注：
未漂洗的影响：影响染色，即染色体着色浅，模糊不清二、讲授新课解离→漂洗→染色→制片（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．装片的制作：龙胆紫溶液或者醋酸洋红液注：染色时间过长，染色过深，显微镜下会一片紫色，无法看清染色体。目的：使染色体着色二、讲授新课解离→漂洗→染色→制片（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．装片的制作：（3）染色压片二、讲授新课解离→漂洗→染色→制片1．装片的制作：（4）压片（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂二、讲授新课2．观察（二）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂三、课堂反馈1．下图表示细胞有丝分裂过程中一条染色体的变化情况（虚线表示纺锤丝）。在一个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是( )
A．②①②③④⑤ B．②③①④⑤
C．②①⑤④③② D．②①④⑤③C三、课堂反馈2．如图为某动物体细胞有丝分裂过程中一个细胞核内DNA含量变化的曲线。下列叙述不正确的是( )A．DNA的复制发生在O~a段
B．b~c段细胞中观察不到核膜和核仁
C．c~d段细胞中含有两组中心粒
D．d~e段细胞中染色体数∶DNA数∶染
色单体数＝1∶1∶1D三、课堂反馈3．某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是( )
A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B．碱性染料吡罗红(派洛宁)可用于染色体染色
C．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁
D．细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据D一、动植物细胞有丝分裂的异同点
四、课堂小结1．装片的制作：解离→漂洗→染色→制片二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂2．观察：再见
