课件50张PPT。《第四节 世界的气候》说课哈尔滨市南岗区165中 王海妹教材重组 本节教材内容包括“气候的差异”、“影响气候的因素”和“气候对人类活动的影响”三部分，可分为2课时教学。
因为考虑教学容量的问题，所以将本节说课内容重组为“气候的差异”和”气候对人类活动的影响”，而“影响气候的因素”则作为第2课时。对教材的重组体现了教学内容从感性过渡到理性的认知规律，并且为了体现“人地关系”、还延伸拓展了“人类活动对气候的影响”内容，旨在强调树立学生的环保意识，形成可持续发展观念。教学方法从生活体验入手、创设情境、设疑导学，让学生在层次递进的问题中，学会发现、探究、解决问题 。教学手段充分发挥多媒体作用，激发学生学习兴趣，服务于重难点的突破。 教学目标及重难点1知识与技能：能理解并区别“气候”和“天气”，并能用术语描述一个地方的气候；能阅读“世界气候分布图”，了解世界主要气候类型的分布地区。通过对具体实例的分析，使学生能初步体会气候对人类生产和生活的影响。通过阅读“世界气候分布图”并完成活动，培养学生读图能力；通过气候对人类活动的影响的学习，发展学生的逻辑思维能力。
2过程与方法：通过判断“天气”和“气候”的语句加深理解两者的概念；气温和降水是气候的两大要素，以两者的组合为切入点，水到渠成理解世界气候的差异大；学生通过生活体验，去分析、判断、体会和探索“气候与人类生产生活息息相关”，感受学习的乐趣、成功的喜悦。
3 情感态度与价值观：使学生认识到人与自然和谐发展的重要性，了解遵循自然规律和违背自然规律对人类生产生活的不同影响，初步形成可持续发展的科学观念、增强环境保护意识；通过了解气候对人类活动的影响，逐步培养学生的地域观念和灾害意识。
重难点：通过阅读“世界气候的分布图”，了解世界上不同地区的气候差异；通过“气候与人类活动的关系”的学习，使学生逐步树立地域观、灾害观、环境观及可持续发展的观点。通过教师的引导，学生自己分析、体会“气候与人类活动的关系”，树立地域观、灾害观、环境观及可持续发展的观点，得出人类应该理性地控制对气候有负面影响活动的结论。教学流程一、结合生活 激趣导课二、凸显学为主 突破重难点三、课堂是生活的再现
生活是课堂的延续1 生活体验为切入点 会区别天气和气候2 以创设情境为载体 掌握气候类型分布3 用激疑导学为手段 感悟人与气候关系一 、结合生活 激趣导课从学生对生活时事的体验感知入手，选择《大冬会宣传片》激发学生兴趣自然导课。二、凸显学为主 突破重难点1 生活体验为切入点 会区别天气和气候描述景象比较概念认知练习生活体验实践应用二、凸显学为主 突破重难点2 以创设情境为载体 掌握气候类型分布创设情境 激发兴趣读图定位 确定类型生活设疑 直观感性气候要素 理性分析情境激趣 设疑过渡生活景观为载体 横比纵比来突破图表结合 总结梳理二、凸显学为主 突破重难点3 用激疑导学为手段 感悟人与气候关系创设情境 设疑激趣生活案例 比较分析开放思维 合作交流现象质疑 学会发现环环相扣 梯度探究人与气候三、课堂是生活的再现 生活是课堂的延续 学生通过动脑动手、感悟体会，学会将源于生活的课堂再回馈生活，达到教育教学的最根本目的。 本节课的教学设计理念是：转变学生的学习方式，而最佳的学习方式就是发现学习。
为了创设发现学习的情境，实现和拓展过程化教学，我从情境设置出发，围绕地理概念的形成，建立学生已有的生活体验与未知知识间的联系，完成教学内容的正确建构。教学过程体现了让学生自己在生活情境中发现、探索问题，并努力提出解决问题的设想，以达到有效教学的目的。
教师为主导 学生为主体 知识为主线 育人为主旨冬冬欢迎您你能描述一下哈尔滨的冬季景象吗？气候：一个地方多年的天气平均状况。
是长时间形成的天气规律，变化不大。哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？昆明四季如春早冷午热夏热冬凉明天大风降温极地地区全年严寒全年高温多雨风和日丽夜来风雨声，花落知多少？你能描述家乡哈尔滨的气候特点吗？温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥●●●●莫斯科雅典汉城悉尼●巴塞罗那●蒙特利尔●洛杉矶●亚特兰大 冬冬的朋友们——找出举办城市的气候类型都有哪些？地中海的沿岸因为气候原因，橄榄树等种类的树木多生长在沿岸，地中海沿岸的植被，以常绿灌木为主，叶质坚硬，叶面有蜡质，根系深，有适应夏季干热气候的耐旱特征。这里是欧洲主要的亚热带水果产区，盛产柑橘、无花果和葡萄等，还有木本油料作物油橄榄。而水果具有皮厚 ，味甜等特征。 你知道吗？——我国新疆有‘‘早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的经典描述。因为这里是典型的温 带大陆性气候。而且新疆的瓜果也特别甜。你知道为什么吗？（友情提示：瓜果有白天气温高光合作用强烈，积累的糖分多，到了晚上气温低，呼吸作用弱，消耗的少。) 你能分析原因吗？——地中海气候温带大陆气候亚热带季风和季风性湿润气候冬夏温差大
降水稀少夏季炎热干燥
冬季温和多雨夏季高温多雨
冬季温和少雨温带海洋气候全年温和多雨分别比较它们的气温和降水，有哪些相似的地方？有哪些不同的地方？这些举办城市大多都分布在温带地区，为什么不是热带和寒带地区？热带雨林热带沙漠热带草原热带季风寒带气候沙子烤鸡蛋
在热带沙漠的正午前后，沙地表层的温度可以达到70℃左右，只要把鸡蛋埋在沙子里，过一个小时，鸡蛋就被烤熟了。 全年高温多雨全年炎热少雨终年高温.一年分干湿两季终年高温.一年分旱雨两季这些热带气候在降水上有什么不同？高原山地气候其它 我们这里因为冬季寒冷漫长，所以逐渐形成了多吃爱吃炖菜的习
惯。可是参加比赛的运动员不习惯我们的地方饮食特色，所以热心的
冬冬为他们准备了各地的美食，以满足来自不同国家运动员的口味。
你知道影响不同地区人们饮食的原因是什么吗？ 气候对古代交通的影响 主要反映在交通方式 上。例如，北方雨季 短，雨量少，气候干 燥，因而人们以车马代 步；南方雨季长，雨量 多，河湖港汊（chà）十 分稠密，船舶行驶十分方便，还可载重，因而历史上素有“南船北马”之说。这南北分界线大致在淮河一带。西北内陆干旱沙漠地区，沙漠之舟——骆驼成为唯一的交通工具。 在我国东北、内蒙古、新 疆北部和青藏高原上的冬 季寒冷地区，气温往往可 以降到零下20℃以下，汽 车挡风玻璃上往往会结霜且不易擦掉，影响驾驶员的视线，从而影响车速。低温也会使汽车燃油发粘，不易雾化，在汽缸内难以点燃；当气温低于零下35℃左右时，润滑剂也不易渗透到各个部位，汽车机械性能变差，车闸易失灵，机械故障大大增多。 影响海上交通的不利气象条件主要有雾（低能见度）、大风和巨浪（主要由风引起）。此外还有海冰。 海雾和陆雾相比，一般说来面积大而能见度低，常常小于100米，从而使船只被迫减速以至停驶，造成经济损失。浓雾还常造成船舶迷航以至相撞、搁浅或发生触礁事故。现代船舶虽有雷达导航，但因雾造成的事故仍时有发生。例如英国伦敦航海学校一位船长研究了1958年~1984年间发生在海上的2000多次碰撞事故，发现其中约70%发生在能见度不到1海里①的雾天。1977年10月20日我国“汉阳号”在黄海上被巴拿马“凯旋号”撞沉，也是在浓雾天气之中。上海港曾多次发生大雾中中外客货轮相撞事故。1987年12月10日上海又有大雾，黄浦江轮渡因雾停开好几个小时，积压人数太多。陆家嘴渡口乘客急于上船，纷纷前拥，使前面推自行车的旅客和后继的人纷纷倒下，酿成死11人、伤76人的重大交通事故。 雾凇云海气候差异是如何影响人们生活的？小组交流——服饰饮食建筑交通旅游灾害……冬冬的苦恼—— 我们这里每年冬天下的雪可以清洁空气，杀死一些流行病菌，可是现在没有以前下的多了，温暖的空气传播着病菌。流感变的更加厉害，人们只好多吃药，多打针。还有更可惜的是大冬会时降雪量不够，需要人造雪才能满足比赛的要求…
“被淹死”的北极熊？ 人们都知道北极熊是冰雪世界的“王者”，身为游泳高手的它们怎么会被淹死？
但科学家的最新调查发现，由于全球变暖北极熊的“传统领地”受到严重影响，北极周围冰层融化速度加快，北极熊的地盘不断受到“蚕食”，找寻食物也越来越困难。它们不得不到更远处寻找食物。很多时候，为了觅食，它们不得不在海里游上大约100公里。
虽说北极熊也算游泳能手，但它们其实擅长在靠近海岸的地方游。而且，漫长的海上寻食路导致它们精疲力竭、体温降低、抵抗力相当虚弱，如果碰到海里的大风浪，就很容易被淹死在海里。漫长的海上跋涉，找不到休息的浮冰，导致少数北极熊因精疲力竭而被淹死！ 小组探究——全球变暖产生危害造成原因解决办法世界上第一个因为温室效应造成海平面上升
而举国搬迁的国家是那国？
图瓦卢成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家
50年内图瓦卢九个小岛将在世界地图上永远消失 图瓦卢总面积只有26平方公里，总人口1.1万人，属于热带海洋性
气候，一年四季风景如画。人们将构成这个国家的九个环状珊瑚小
岛称为太平洋上的“九颗闪亮明珠”并不过分，因为在很多人眼里，
图瓦卢真的像一个世外桃源。
11月15日，美国权威的华盛顿地球政策研究所发表了一份不
仅令图瓦卢人民，也令所有关心人类命运的人闻之心焦的“讣告”：
由于人类不注意保护地球环境，保持生态平衡，由此造成的温室
效应导致海平面上升，太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民将面临灭顶
之灾。惟一的解决办法就是全国大搬迁，永远离开这块他们世世代
代居住、生活的土地。 全球变暖产生的危害造成全球变暖的原因如何才能减少二氧化碳排放量呢？使用节能灯拒绝塑料袋空调温度调到26℃及时关掉电脑、电视垃圾分类节约用纸步行或自行车减少煤炭、石油、木材的燃烧减少二氧化碳控制全球变暖保护我们的地球改善我们的气候从点滴小事做起：植树造林解决办法——节能减排把你对“气候与人类息息相关”的感受和体会
写下来或着画下来……地球一小时宣传广告独立完成
或者和小组同学共同完成——
