第一节? 机械运动
?教学目标
?一、知识目标
1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。
4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。
5、知道位移和路程的区别。
?二、能力目标
1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。
2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。
三、德育目标
?? 从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
教学重点
1、在研究问题时，如何选取参考系。
2、质点概念的理解。
3、时刻与时间、路程和位移的区别。
教学难点
?在什么情况下可把物体看出质点
教学步骤
一、导入新课
??? 同学们，在初中我们学过，一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动，简称运动．机械运动是最普遍的自然现象．宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系，都在不停地运动着．有些物体，例如耸立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是随着地球一起运动的．同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。
??? （1）物体相对于其他物体有 ??????，叫机械运动。（位置的变动）
??? （2）被选作标准的另外的物体叫??? （参考系）
板书：机械运动
二、新课教学
1、（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。
?? （2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。
??? 出示空投物质的投影片（飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径）
??? 学生分析：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。
??? 要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。
??? 学生举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。
?? ……
??? （3）老师总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。
2、质点
??? 在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗？
??? 学生：光滑的水平面、轻质弹簧。
??? 老师：对，这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。今天我们又要建立一种新的物理模型——质点，请同学们阅读课本P20。质点，并完成下列问题：
??? 教师出示投影片，学生填写：
??? （1）质点就是没有??? ，没有??? ，只具有物体??? 的点。
??? （2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？
??? （3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？
??? （4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？
??? （5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动??? ；??? 是直线，叫直线运动；? ??????是曲线，叫???????? 。
??? 师生共评：质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是具体问题具体分析。如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比如在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小、形状及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的转动，是研究汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是研究质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。
3、时刻、时间间隔（也称时间）
??? 这两个物理量与我们交往太密切了。根据同学们各自的理解，举一些关于时间、时刻的例子。
学生回答：
??? 几点钟开会，几时上课，几点发车……
??? 这都是时刻，而会议长达2个小时，这是从开始到结束的实践间隔等等。
?? 老师：如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了然：
出示投影片，学生回答有关问题：
?
?
?
?
???
??? （1）要指出时刻、时间间隔在数轴上的表示特点。
??? （2）时间的单位有??? 、??? 、??? ，符号分别为??? 、??? 、??? 。
?? ?（3）在实验室研究物体运动情况时，需要测量和记录很短的时间，常用??? 来测量。
??? 师强调：要在时间轴上表示出时刻、时间：时刻表示为一点，时间表示为一线段。这在以后的直线运动中的速度的研究中，常要用到这两个概念。
4、位移和路程
??? 由北京去上海，你可以选择不同的交通工具：乘火车、乘飞机，还可以先坐汽车到天津然后换轮船到达上海。使用不同的交通工具，交通路线不同及运动轨迹是不一样的，走过的路程不相同，但是，就位置的变动而言，你总是由初始位置北京到达了末位置上海（直线距离约1080Km）???
?物理学中用一个叫做位移的物理量来表示质点的位置变动。
同学们阅读课本，并讨论位移的图示方法及位移和路程的区别。
??? 反馈练习：
??? P22练习一? 4、5
?
三、小结
??? 这节课我们学习了有关参考系、质点、时间、时刻、位移、路程等概念，这将是后面学生速度、加速度等概念的基础，所以同学们要结合实际问题将它们区分开。
?四、作业
??? P22、练习一6
??? 补充：归纳位移和路程的区别。
?
五、板书设计：
1、
????????????????????????????? 概念
研究物体的运动??????? 参照系? 同一物体的运动，选择不同参照物，运动描述可以不同
????????????????????????????? 选择参照系的原则
2、
?????????? 描述
质 点
?????????? 何种情况下，可把物体看作质点
?
3、时刻、时间的区别
4、位移、路程的区别
1.1质点 参考系和坐标系
班级____________ 姓名____________
1.关于质点的以下说法正确的是（ ）
A.只有体积很小或质量很小的物体才能看作质点
B.只要物体运动不是很快，就可以把物体看作质点
C.物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看作质点
D.质点是客观存在的
2.在研究下列问题时，可以把汽车看作质点的是（ ）
A.研究汽车通过某一路标所用的时间
B.研究汽车在斜坡上有无翻倒的危险
C.研究汽车过桥时，一定能将汽车看作质点
D.计算汽车从天津开往北京所用的时间
3．．下面是关于质点的一些说法，其中正确的有（ ）
A．研究和观察日食时，可以把太阳看作质点
B．研究地球的公转时，可以把地球看作质点
C．研究地球的自转时，可以把地球看作质点型
D．原子核很小，可以把它看作质点
4.在下列各物体的运动中，可视作质点的物体有（ ）
A.从北京开往广州的一列火车
B.研究转动的汽车轮胎
C.研究绕地球运动时的航天飞机
D.表现精彩的芭蕾舞演员
5.列车A和B并排停在某站，当A启动后B还未启动，此时列车B内的一乘客看到自己
所乘的列车运动了，他选的参考系是（ ）
A.列车A B.列车B C.站台 D.铁轨
6.关于参考系的选取以下说法正确的是（ ）
A.研究物体的运动，必须选定参考系
B.描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的
C.实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在
研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系
D.参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体
7．某同学在操场上散步，下列说法中正确的是（ ）
A．选教学楼为参考系，该同学是静止的
B．选天上的飞鸟为参考系，该同学是静止的
C．选与该同学一起散步的另一个同学为参考系，该同学是静止的
D．选太阳为参考系，该同学是静止的
8．关于机械运动和参考系，下面哪句话是错误的
A．平时所说的运动或静止都是相对参考系而言的
B．所谓的参考系就是我们假设为不动的物体，以它为标准来研究其它物体的运动
C．相对于不同的参考系来描述物体的运动其结果一定不同
D．研究航行的轮船内每个人的运动，以轮船为参考系最为合适
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
9.物体________________，叫做机械运动;质点是用来代替物体的有____________的点。
10．坐标系建立的目的：为了定量地描述物体的_______及___________。
11．一质点沿一边长为4 m的正方形的轨道运动(沿逆时针)，每1 s移动2 m，初始时刻在某边的中点A（如图1），建立图中所示的坐标系，请写出下列时刻该质点的坐标。
（1）第1 s的位置坐标.（2）第2 s的位置坐标.
（3）第4 s的位置坐标.（4）第14 s的位置坐标.
12．一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表:
t/s
0
1
2
3
4
5
x/s
0
5
-4
-1
-7
1
请在图2中的x轴上标出质点在各时刻的位置.
（2）哪个时刻质点离开坐标原点最远? 有多远？
答案
1.C 2.D 3.B 4.AC 5.A 6.ABC 7.C 8.C
9.空间位置随时间的变化，质量 10.位置，位置变化
11. (4m,4m), (2m,4m), (0m,2m), (2m,0m)
12.
(1)
(2)4s末，7m
