人教版七年级生物上册第3单元 第3章绿色植物与生物圈的水循环检测卷（含解析)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第3单元 第3章绿色植物与生物圈的水循环检测卷（含解析) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-05 15:19:11 | ||
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文档简介
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、选择题
1．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是 （ ）
A． 伸长区和成熟区 B． 分生区和成熟区 C． 分生区和伸长区 D． 成熟区和伸长区
2．绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸出区 D． 成熟区
3．从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是 （ ）
A． 甲地 B． 乙地 C． 丙地 D． 丁地
4． 绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用．植物吸收的水分散失到大气中主要通过 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 分解作用
5．水稻生长的后期 ，要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 果实的生长发育
6． 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是 （ ）
A． 蒸腾作用 B． 运输作用 C． 呼吸作用 D． 光合作用
7． 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是 （ ）
A． 甲枝条内红色液体上升速度快 B． 乙枝条内红色液体上升速度快
C． 两枝条内红色液体上升速度一样快 D． 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
8． 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内 （ ）
A．
B． 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C． “水”主要从切面的筛管处冒出
D． 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
9． 移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了 （ ）
A． 防止营养流失 B． 减少水分散失
C． 减少幼根和根毛折断 D． 防止植物不适应环境
10． 下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是 （ ）
A． 根吸收水分的主要部位是根冠 B． 茎通过导管运输水分
C． 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D． 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
11． 植物根尖中细胞分裂最旺盛的部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
12． 杨树的根吸收水分的主要部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
13． 在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色是 （ ）
A． 绿色 B． 黄色 C． 无色 D． 蓝色
14． 《参考消息》5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音．以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是 （ ）
A． 树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B． “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C． “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D． 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O2
15． 过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要 （ ）
A． 水 B． 温度 C． 空气 D． 光照
16． 夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了（ ）
A． 减少植物吸收水分和无机盐 B． 降低植物蒸腾作用
C． 降低植物呼吸作用 D． 减少植物的营养损失
17． 如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作（ ）
A． 成熟区向下移动装片 B． 成熟区向上移动装片
C． 伸长区向下移动装片 D． 伸长区向上移动装片
18． 糖拌西红柿时会流出大量的西红柿汁液，原因是 （ ）
A． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞失水
B． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞吸水
C． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞失水
D． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞吸水
19． 第十四届广东省运动会将由湛江市承办，兴建比赛场馆移栽树木时，园艺工人会剪除部分枝叶，主要目的是为了降低植物的 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 吸收作用
20． 盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是
A． b浓度小于a浓度，细胞吸水 B． b浓度大于a浓度，细胞吸水
C． a浓度小于b浓度，细胞失水 D． a浓度大于b浓度，细胞失水
二、解答题
21． 根据叶片结构示意图回答下列问题．
叶片呈绿色，是因为构成图中标号 _________ 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 _________ 的场所．
图中的⑤表示 _________ ，是气体进出叶的门户．
图中的③表示 _________ ，其中有 _________ ，属于输导组织．
22． 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性．查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料．于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性．请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤．
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组 选择合适的实验材料
步骤二 _________ ． 设置对照实验
步骤三 _________ ． 排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四 几天后，观察 _________ ，并做好记录．
步骤五 比较A，B两组的实验结果，得出结论． 获取事实和证据并得出结论
23． 为了创建“美丽家园”，繁花、绿树已成为牡丹江管理局各农场一处处靓丽的景观．
为了保证花卉的成活率，常常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是 _________ ．
树苗移栽后，要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供 _________ ．
请你写出一条爱护花草树木的宣传标语： _________ ．
24． 在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的．那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚．通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界液体浓度时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液浓度大于外界液体浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态．为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
①提出假设： _________
②实验方案：
小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10mL，往乙坑内倒入 _________ ，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积．
小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据；
浓度 清水 0.5%盐水 1%盐水 2%盐水 5%盐水 10%盐水
萝卜条质量 7.0 6.3 5.1 4.3 3.8 3.5
③最后两位同学得出的结论一致．
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是 _________ ．
⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近 _________ ．
⑥通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应 _________ 后再施用．
25． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 _________ ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 _________ ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 _________ ．
若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 _________ ． _________ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 _________ ．
植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 _________ ，该结构主要分布在叶片的 _________ 表皮 ．
26．图一表示小明同学探究水分散失主要途径的实验设计，他将四个生长状况相同、叶片数量相同的枝条分别浸泡在四个相同的试管中，编号为A、B、C、D，并在试管液面上滴加了植物油．之后，他按如图所示方法分别对四个枝条做了处理．最后，称量四支试管的重量，并将它们都调整到80克．一段时间后，小明再次称量四支试管的总重量，结果如图二所示，请根据上述实验思考回答：
实验中，在水面上加植物油的目的是什么？
凡士林在本实验中的用途是什么？
据你推测，图二中的线段I可能表示哪一个试管的情况？为什么？线段Ⅱ和线段Ⅲ分别表示的是哪个试管的情况，请说出你的推理过程．
【章节训练】第3章 绿色植物与生物圈的水循环
参考答案与试题解析
一、选择题
1．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是
A． 伸长区和成熟区 B． 分生区和成熟区 C． 分生区和伸长区 D． 成熟区和伸长区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
解答： 解：如图所示根尖的结构从上到下依次是：成熟区、伸长区、分生区、根冠． 成熟区：是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位． 伸长区：根生长最快的部位． 分生区：不断分裂产生新细胞，属分生组织． 根冠：对根尖有保护作用，属保护组织． 因此，在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是伸长区和成熟区． 故选：A．
点评： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，是中考的重要内容，要理解掌握．
2．绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸出区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区．在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分． 故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．
3．从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是
A． 甲地 B． 乙地 C． 丙地 D． 丁地
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 此题考查的是蒸腾作用的概念和气孔的作用以及植物蒸腾作用的意义．依题意，由图可知：甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大．
解答： 解：蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程．蒸腾作用发生的部位，主要是通过叶片上的气孔来完成的．气孔是水分散失的门户．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈水的循环．依题意，由图可知：甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大．可见，选项A符合题意． 故选：A．
点评： 解此题的关键是识图分析，确定甲地区植物叶片的气孔的数目最多．
4． 绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用．植物吸收的水分散失到大气中主要通过
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 分解作用
考点： 蒸腾作用的意义；绿色植物在生物圈水循环中的作用．
分析： 该题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的意义．
解答： 解：A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程． B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程． C．水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环． D．分解作用是腐生生物的特点． 综上所述A、B、D选项错误，只有选项C正确． 故选：C．
点评： 蒸腾作用的意义要牢记．
5． 水稻生长的后期 ，要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 果实的生长发育
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 此题考查的知识点是蒸腾作用的意义．解答时可以从蒸腾作用的概念和意义方面来切入．
解答： 解；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．．促进了地球的水循环．因此，水稻从根系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用． 故选C．
点评： 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义．
6． 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是
A． 蒸腾作用 B． 运输作用 C． 呼吸作用 D． 光合作用
考点： 探究植物的蒸腾作用．
分析： 此题主要考查植物体的蒸腾作用有关知识点．
解答： 解：水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发掉了． 故选：A
点评： 回答此题的关键是要明确植物体吸收的水分绝大多数散发到空气中了．
7． 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是
A． 甲枝条内红色液体上升速度快 B． 乙枝条内红色液体上升速度快
C． 两枝条内红色液体上升速度一样快 D． 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
考点： 绿色植物的蒸腾作用．
分析： 由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答．
解答： 解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快． 故选：A
点评： 解题的关键是知道叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
8． 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内
A． 植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B． 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C． “水”主要从切面的筛管处冒出
D． 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 解答此题时可以从植物细胞吸水和失水的原理，根细胞液的浓度和土壤溶液浓度的变化方面来切入．
解答： 解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水．因此，如上图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度．故B符合题意． 故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．
9． 移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了
A． 防止营养流失 B． 减少水分散失
C． 减少幼根和根毛折断 D． 防止植物不适应环境
考点： 根系及其在土壤里的分布和意义．
分析： 此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的．解答时可以从根毛的位置和功能，幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入．
解答： 解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断．提高根的吸水能力，从而提高根的成活率． 故选：C
点评： 解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的．
10． 下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是
A． 根吸收水分的主要部位是根冠 B． 茎通过导管运输水分
C． 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D． 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；蒸腾作用的意义．
分析： 此题主要考查的是植物的蒸腾作用，还涉及水分的吸收、运输和利用等内容，分析解答．
解答： 解：植物需要的水分是通过根来吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，根从土壤中把水分吸收到植物的体内，然后再通过茎内的导管进行运输，根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到了空气当中，只有很少一部分才用于植物的光合作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成的，蒸腾作用促进了生物圈的水循环．可见A的说法错误，符合题意． 故选：A．
点评： 蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用．
11． 植物根尖中细胞分裂最旺盛的部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的结构．解答时可以从根尖各部分的名称、特点方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐． 故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点．
12． 杨树的根吸收水分的主要部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的结构功能．解答时可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用． 分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐． 成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸水的主要部位是成熟区． 故选D．
点评： 解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．
13． 在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色是
A． 绿色 B． 黄色 C． 无色 D． 蓝色
考点： 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮；叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 此题考查的是表皮细胞的颜色，据此分析解答．
解答： 解：叶片的表皮是由表皮细胞和保卫细胞组成，表皮细胞无色透明，形状不规则，相互嵌合．气孔是由两个保卫细胞组成的，保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，控制气孔的开闭．叶肉细胞含有叶绿体是绿色的． 故选C
点评： 解答此类题目的关键是知道叶片的表皮细胞时无色透明的，便于光线的透入．
14． 《参考消息》5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音．以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是
A． 树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B． “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C． “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D． 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O2
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；蒸腾作用的意义．
分析： 本题考查的是根尖结构，导管、筛管的位置及功能，气孔的作用．分析解答．
解答： 解：A、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．故树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区的说法错误，不符合题意． B、筛管是植物韧皮部 内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．故树木“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处的说法错误，不符合题意． C、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积．导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．故树木“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分的说法正确，符合题意． D、植物的叶片通过气孔散失到大气中的气体有二氧化碳、水蒸气、氧气，但二氧化碳是呼吸作用产生的，水蒸气是蒸腾作用产生的，氧气是植物通过光合作用产生的，听到树木“喝水”声时，是植物的吸水是蒸腾作用产生的，应该、只有水蒸气．故此题说法错误，不符合题意． 故选：C．
点评： 认识根中与吸收水分和无机盐相适应的特点是解答此题的关键．
15． 过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要
A． 水 B． 温度 C． 空气 D． 光照
考点： 绿色植物的生活需要水的原因．
分析： 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．分析解答．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．过度干旱会影响农作物的生长，这一现象说明植物的生存需要水． 故选A．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
16． 夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了
A． 减少植物吸收水分和无机盐 B． 降低植物蒸腾作用
C． 降低植物呼吸作用 D． 减少植物的营养损失
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱，据此答题．
解答： 解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．可见B正确． 故选：B
点评： 这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识分析、解决不同的题目．
17． 如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作
A． 成熟区向下移动装片 B． 成熟区向上移动装片
C． 伸长区向下移动装片 D． 伸长区向上移动装片
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 本题考查根尖结构，以及显微镜的使用方法．
解答： 解：根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区． 如图： 该图缺少的根尖结构是成熟区．显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．该图图象位于视野上方，要想把它移到视野中央，应该向上方移动玻片标本． 故选B
点评： 分清根尖各部分的名称及功能．
18． 糖拌西红柿时会流出大量的西红柿汁液，原因是
A． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞失水
B． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞吸水
C． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞失水
D． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞吸水
考点： 植物细胞的吸水、失水；细胞膜控制物质的进出．
分析： 此题考查的是植物细胞的吸水和失水的知识，据此解答．
解答： 解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．用糖拌西红柿，则细胞外的糖分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则西红柿细胞就会失水．因此一段时间后，就会出现一些液体．此时应该是细胞液浓度大于细胞外溶液浓度．因此外界溶液的浓度大于西红柿细胞的细胞液浓度，导致细胞失水． 故选：A．
点评： 掌握植物细胞吸水和失水的原理，分析糖拌西红柿时西红柿细胞内外液体的浓度大小关系，即可正确答题．
19． 第十四届广东省运动会将由湛江市承办，兴建比赛场馆移栽树木时，园艺工人会剪除部分枝叶，主要目的是为了降低植物的
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 吸收作用
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．据此解答．
解答： 解：植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活． 故选：C
点评： 对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．
20． 盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是
A． b浓度小于a浓度，细胞吸水 B． b浓度大于a浓度，细胞吸水
C． a浓度小于b浓度，细胞失水 D． a浓度大于b浓度，细胞失水
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．
解答： 解：据图可知：a细胞缩小，说明b细胞外的浓度大，表示植物细胞失水． 用盐拌黄瓜做凉菜时，会逐渐渗出大量带咸味的汤汁．此时的黄瓜细胞所处状态是水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水．因此一段时间后，盘中会出现大量带咸味的汤汁． 故选：C．
点评： 本题关键是理解植物细胞的吸水或失水原理，看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方．
二、解答题
21． 根据叶片结构示意图回答下列问题．
叶片呈绿色，是因为构成图中标号 ②⑤ 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 光合作用 的场所．
图中的⑤表示 气孔 ，是气体进出叶的门户．
图中的③表示 叶脉 ，其中有 导管和筛管 ，属于输导组织．
考点： 叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分．如图所示结构为：①上表皮；②叶肉细胞 ；③叶脉；④下表皮；⑤气孔
解答： 解： ②叶肉细胞中靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少．叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，形成⑤气孔的保卫细胞中也有少量的叶绿体，所以叶片中含有叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞，它们都可以进行光合作用．因为叶绿体是进行光合作用的场所． 当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”． 叶脉中有导管和筛管，导管输导水分和无机盐，叶制造的有机物通过筛管输送到根、茎等器官，属于输导组织．另外叶脉还有机械组织，起着支撑叶子的作用，从而增加光合作用的面积的作用． 故答案为： ②⑤；光合作用 气孔 导管和筛管
点评： 叶片的基本结构及其主要功能是中考的热点，主要注意掌握，识记时注意图文结合．
22． 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性．查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料．于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性．请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤．
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组 选择合适的实验材料
步骤二 将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放 ． 设置对照实验
步骤三 用大纸板箱罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养 ． 排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四 几天后，观察 两组玉米幼苗茎的生长方向 ，并做好记录． 观察和记录实验现象
步骤五 比较A，B两组的实验结果，得出结论． 获取事实和证据并得出结论
考点： 根系及其在土壤里的分布和意义．
分析： 此题考查的知识点是探究茎具有背离地面向上生长的特性．可以从探究实验的环节和要求方面来切入．
解答： 解：该实验探究的问题是植物的茎具有背离地面向上生长的特性吗？因此实验的变量是茎的方向不同，可以设置一组茎 自然直立，另一组茎 平放．保证其它量相同，培养一段时间后观察玉米茎的生长方向． 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组，是为了控制变量；设置对照实验，可以将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放． 植物的生长具有向光性．为排除影响实验结果的主要因素光的干扰，可以用大纸板箱等罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养． 培养几天后，观察两组玉米幼苗茎的生长方向，并如实做好记录．最后比较A，B两组的实验结果，得出结论茎具有背离地面向上生长的特性． 故答案为： 将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放； 用大纸板箱罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养； 两组玉米幼苗茎的生长方向．
点评： 解答此类题目的关键是理解对照实验的设置和变量的控制．
23． 为了创建“美丽家园”，繁花、绿树已成为牡丹江管理局各农场一处处靓丽的景观．
为了保证花卉的成活率，常常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是 降低植物的蒸腾作用 ．
树苗移栽后，要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供 水分和无机盐 ．
请你写出一条爱护花草树木的宣传标语： “爱护花草，人人有责” ．
考点： 蒸腾作用的意义；绿色植物的生活需要水的原因；根对水和无机盐的吸收．
分析： 此题主要考查的是植物的蒸腾作用、移栽植物的注意事项、保护植物等内容，分析解答．
解答： 解： 、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率． 、植物生长需要有机物、水和无机盐等，对植物要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供水分和无机盐． 、花草树木等绿色植物在自然界中有重要意义，如促进碳氧循环、调节气候、促进降雨促进水循环等，因此我们要保护植被、爱护花草，可用如下宣传标语：“爱护花草，人人有责”． 故答案为： 降低植物的蒸腾作用 水分和无机盐 “爱护花草，人人有责”
点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实，即可灵活解答本题．
24． 在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的．那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚．通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界液体浓度时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液浓度大于外界液体浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态．为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
①提出假设： 外界液体浓度影响植物 细胞吸水或失水．
②实验方案：
小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10mL，往乙坑内倒入 10mL清水 ，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积．
小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据；
浓度 清水 0.5%盐水 1%盐水 2%盐水 5%盐水 10%盐水
萝卜条质量 7.0 6.3 5.1 4.3 3.8 3.5
③最后两位同学得出的结论一致．
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是 甲萝卜内液体体积大于10mL ．
⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近 1% ．
⑥通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应 稀释 后再施用．
考点： 科学探究的基本环节；植物细胞的吸水、失水．
分析： 此题以探究“外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水”这一现实问题为出发点，考查学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入．
解答： 解：①提出假设：外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水．提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设． ②研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这个条件叫做实验变量．该实验的变量是液体的浓度，往甲萝卜坑内倒入5%的盐水10mL，作为实验组，往乙萝卜坑内倒入10mL清水，作为对照组，说明外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水． ④若甲萝卜内液体体积大于乙萝卜内液体体积，说明当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；若甲萝卜内液体体积小于乙萝卜内液体体积，说明当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；若甲萝卜内液体体积等于乙萝卜内液体体积，说明外界液体浓度不影响植物细胞吸水或失水．小林的实验中甲萝卜内液体体积大于10mL，说明甲萝细胞液浓度小于外界液体浓度，细胞就失水． ⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近1%． ⑥在生产上为农作物施肥时，不能一次性施得过浓，过浓会使土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，而导致根毛细胞失水，造成“萎蔫“或“烧苗“现象．通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应稀释 后再施用． 故答案为：①外界液体浓度影响植物 细胞吸水或失水； ②10mL清水； ④甲萝卜内液体体积大于10mL； ⑤1% ⑥稀释
点评： 解此题的关键是，结合题意确定实验变量，设置对照实验． 理解掌握植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液浓度与细胞液浓度的大小．
25． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 光合作用 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 呼吸作用 ．
若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 A ． 叶 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 A和C ．
植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 6气孔 ，该结构主要分布在叶片的 下 表皮 ．
考点： 探究植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能；用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．
分析： 本题考查植物的三大作用，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．
解答： 解： 晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了． 蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面 散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好． 气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．叶片表皮有两种细胞构成：一种是保卫细胞，一种是表皮细胞．表皮细胞相互嵌合，形状不规则；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔．故6是气孔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生． 故答案为：每空 ，共8分 蒸腾作用；呼吸作用； A；A和C ； 6气孔；下．
点评： 理解叶片的结构与功能相适应的特点．
26．图一表示小明同学探究水分散失主要途径的实验设计，他将四个生长状况相同、叶片数量相同的枝条分别浸泡在四个相同的试管中，编号为A、B、C、D，并在试管液面上滴加了植物油．之后，他按如图所示方法分别对四个枝条做了处理．最后，称量四支试管的重量，并将它们都调整到80克．一段时间后，小明再次称量四支试管的总重量，结果如图二所示，请根据上述实验思考回答：
实验中，在水面上加植物油的目的是什么？
凡士林在本实验中的用途是什么？
据你推测，图二中的线段I可能表示哪一个试管的情况？为什么？线段Ⅱ和线段Ⅲ分别表示的是哪个试管的情况，请说出你的推理过程．
考点： 探究植物的蒸腾作用．
分析： 此题考查的是通过实验证明叶片和气孔在蒸腾作用过程中的重要性
解答： 解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面 散失到植物体外的大气中的过程． 水的表面加上一层油，使水分与空气的无法接触，可以减少减少水分的蒸发，排除了水蒸发到空气中的可能性． 本实验是利用了凡士林作为密封剂，用来封住气孔，使叶内的水分无法有气孔散失． 从图二中的I可以看出质量没有发生任何变化．据此判断可能是图一中的C和D．C试管内的枝条气孔被凡士林封闭后，气体 交换的窗口和水分散失的门户都被关闭．蒸腾作用、光合作用、程呼吸作用无法通过叶片进行．因此和开始一样没有发生什么变化．D没有叶片，无法进行蒸腾作用，因此水分也没有散失． 线段Ⅱ代表的应该是试管B，叶片的下表面涂上凡士林，下表皮气孔封闭，不能进行蒸腾作用，上表皮气孔未封闭仍能进行蒸腾作用，由于下表皮比上表皮的气孔多，因此散失水分相对少一些． 曲线Ⅲ代表A装置的变化，因为叶片未作处理蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，因此质量下降较快． 故答案为： 防止水分的自然蒸发而影响实验结果． 本实验是利用了凡士林作为密封剂，用来封住气孔． 线段I表示试管的总重量没有改变，可能是试管C和D的情况．根据实验处理来分析，C中的叶片上、下表面都涂上了凡士林，即气孔都被封住了，则该试管中的枝条几乎没有进行蒸腾作用，水分没有减少，所以重量几乎不会改变．而试管D的情况是根本就没有了叶片，切口处也涂了凡士林．植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片，所以D中也几乎没有因为蒸腾而失水．线段Ⅱ代表的应该是试管B的情况．因为实验设计中，B管中的枝条只在下表皮涂了凡士林，则蒸腾作用会受到部分影响．从图二中可看出线段Ⅱ表示试管总重量随时间延长而减小，但减小幅度不是最大，这正好符合试管B的处理情况．线段Ⅲ表示的应该是试管A．图二中，这一条线段表示总重量减少得最多，而试管A的情况是没有对叶片涂凡士林，所以A中的枝条因蒸腾作用而失去的水分最多．
点评： 明确影响蒸腾作用的条件和因素，在理解的基础上学会运用．
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一、选择题
1．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是 （ ）
A． 伸长区和成熟区 B． 分生区和成熟区 C． 分生区和伸长区 D． 成熟区和伸长区
2．绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸出区 D． 成熟区
3．从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是 （ ）
A． 甲地 B． 乙地 C． 丙地 D． 丁地
4． 绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用．植物吸收的水分散失到大气中主要通过 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 分解作用
5．水稻生长的后期 ，要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 果实的生长发育
6． 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是 （ ）
A． 蒸腾作用 B． 运输作用 C． 呼吸作用 D． 光合作用
7． 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是 （ ）
A． 甲枝条内红色液体上升速度快 B． 乙枝条内红色液体上升速度快
C． 两枝条内红色液体上升速度一样快 D． 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
8． 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内 （ ）
A．
B． 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C． “水”主要从切面的筛管处冒出
D． 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
9． 移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了 （ ）
A． 防止营养流失 B． 减少水分散失
C． 减少幼根和根毛折断 D． 防止植物不适应环境
10． 下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是 （ ）
A． 根吸收水分的主要部位是根冠 B． 茎通过导管运输水分
C． 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D． 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
11． 植物根尖中细胞分裂最旺盛的部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
12． 杨树的根吸收水分的主要部位是 （ ）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
13． 在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色是 （ ）
A． 绿色 B． 黄色 C． 无色 D． 蓝色
14． 《参考消息》5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音．以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是 （ ）
A． 树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B． “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C． “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D． 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O2
15． 过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要 （ ）
A． 水 B． 温度 C． 空气 D． 光照
16． 夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了（ ）
A． 减少植物吸收水分和无机盐 B． 降低植物蒸腾作用
C． 降低植物呼吸作用 D． 减少植物的营养损失
17． 如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作（ ）
A． 成熟区向下移动装片 B． 成熟区向上移动装片
C． 伸长区向下移动装片 D． 伸长区向上移动装片
18． 糖拌西红柿时会流出大量的西红柿汁液，原因是 （ ）
A． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞失水
B． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞吸水
C． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞失水
D． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞吸水
19． 第十四届广东省运动会将由湛江市承办，兴建比赛场馆移栽树木时，园艺工人会剪除部分枝叶，主要目的是为了降低植物的 （ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 吸收作用
20． 盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是
A． b浓度小于a浓度，细胞吸水 B． b浓度大于a浓度，细胞吸水
C． a浓度小于b浓度，细胞失水 D． a浓度大于b浓度，细胞失水
二、解答题
21． 根据叶片结构示意图回答下列问题．
叶片呈绿色，是因为构成图中标号 _________ 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 _________ 的场所．
图中的⑤表示 _________ ，是气体进出叶的门户．
图中的③表示 _________ ，其中有 _________ ，属于输导组织．
22． 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性．查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料．于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性．请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤．
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组 选择合适的实验材料
步骤二 _________ ． 设置对照实验
步骤三 _________ ． 排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四 几天后，观察 _________ ，并做好记录．
步骤五 比较A，B两组的实验结果，得出结论． 获取事实和证据并得出结论
23． 为了创建“美丽家园”，繁花、绿树已成为牡丹江管理局各农场一处处靓丽的景观．
为了保证花卉的成活率，常常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是 _________ ．
树苗移栽后，要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供 _________ ．
请你写出一条爱护花草树木的宣传标语： _________ ．
24． 在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的．那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚．通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界液体浓度时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液浓度大于外界液体浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态．为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
①提出假设： _________
②实验方案：
小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10mL，往乙坑内倒入 _________ ，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积．
小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据；
浓度 清水 0.5%盐水 1%盐水 2%盐水 5%盐水 10%盐水
萝卜条质量 7.0 6.3 5.1 4.3 3.8 3.5
③最后两位同学得出的结论一致．
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是 _________ ．
⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近 _________ ．
⑥通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应 _________ 后再施用．
25． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 _________ ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 _________ ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 _________ ．
若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 _________ ． _________ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 _________ ．
植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 _________ ，该结构主要分布在叶片的 _________ 表皮 ．
26．图一表示小明同学探究水分散失主要途径的实验设计，他将四个生长状况相同、叶片数量相同的枝条分别浸泡在四个相同的试管中，编号为A、B、C、D，并在试管液面上滴加了植物油．之后，他按如图所示方法分别对四个枝条做了处理．最后，称量四支试管的重量，并将它们都调整到80克．一段时间后，小明再次称量四支试管的总重量，结果如图二所示，请根据上述实验思考回答：
实验中，在水面上加植物油的目的是什么？
凡士林在本实验中的用途是什么？
据你推测，图二中的线段I可能表示哪一个试管的情况？为什么？线段Ⅱ和线段Ⅲ分别表示的是哪个试管的情况，请说出你的推理过程．
【章节训练】第3章 绿色植物与生物圈的水循环
参考答案与试题解析
一、选择题
1．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是
A． 伸长区和成熟区 B． 分生区和成熟区 C． 分生区和伸长区 D． 成熟区和伸长区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
解答： 解：如图所示根尖的结构从上到下依次是：成熟区、伸长区、分生区、根冠． 成熟区：是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位． 伸长区：根生长最快的部位． 分生区：不断分裂产生新细胞，属分生组织． 根冠：对根尖有保护作用，属保护组织． 因此，在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是伸长区和成熟区． 故选：A．
点评： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，是中考的重要内容，要理解掌握．
2．绿色植物根尖吸收的水和无机盐的主要部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸出区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区．在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分． 故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．
3．从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是
A． 甲地 B． 乙地 C． 丙地 D． 丁地
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 此题考查的是蒸腾作用的概念和气孔的作用以及植物蒸腾作用的意义．依题意，由图可知：甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大．
解答： 解：蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程．蒸腾作用发生的部位，主要是通过叶片上的气孔来完成的．气孔是水分散失的门户．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈水的循环．依题意，由图可知：甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大．可见，选项A符合题意． 故选：A．
点评： 解此题的关键是识图分析，确定甲地区植物叶片的气孔的数目最多．
4． 绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用．植物吸收的水分散失到大气中主要通过
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 分解作用
考点： 蒸腾作用的意义；绿色植物在生物圈水循环中的作用．
分析： 该题考查绿色植物在生物圈水循环中的作用，蒸腾作用的意义．
解答： 解：A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程． B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程． C．水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环． D．分解作用是腐生生物的特点． 综上所述A、B、D选项错误，只有选项C正确． 故选：C．
点评： 蒸腾作用的意义要牢记．
5． 水稻生长的后期 ，要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 果实的生长发育
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 此题考查的知识点是蒸腾作用的意义．解答时可以从蒸腾作用的概念和意义方面来切入．
解答： 解；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．．促进了地球的水循环．因此，水稻从根系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用． 故选C．
点评： 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义．
6． 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是
A． 蒸腾作用 B． 运输作用 C． 呼吸作用 D． 光合作用
考点： 探究植物的蒸腾作用．
分析： 此题主要考查植物体的蒸腾作用有关知识点．
解答： 解：水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发掉了． 故选：A
点评： 回答此题的关键是要明确植物体吸收的水分绝大多数散发到空气中了．
7． 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是
A． 甲枝条内红色液体上升速度快 B． 乙枝条内红色液体上升速度快
C． 两枝条内红色液体上升速度一样快 D． 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
考点： 绿色植物的蒸腾作用．
分析： 由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答．
解答： 解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快． 故选：A
点评： 解题的关键是知道叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
8． 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内
A． 植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B． 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C． “水”主要从切面的筛管处冒出
D． 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 解答此题时可以从植物细胞吸水和失水的原理，根细胞液的浓度和土壤溶液浓度的变化方面来切入．
解答： 解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水．因此，如上图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度．故B符合题意． 故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．
9． 移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了
A． 防止营养流失 B． 减少水分散失
C． 减少幼根和根毛折断 D． 防止植物不适应环境
考点： 根系及其在土壤里的分布和意义．
分析： 此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的．解答时可以从根毛的位置和功能，幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入．
解答： 解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断．提高根的吸水能力，从而提高根的成活率． 故选：C
点评： 解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的．
10． 下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是
A． 根吸收水分的主要部位是根冠 B． 茎通过导管运输水分
C． 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D． 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；蒸腾作用的意义．
分析： 此题主要考查的是植物的蒸腾作用，还涉及水分的吸收、运输和利用等内容，分析解答．
解答： 解：植物需要的水分是通过根来吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，根从土壤中把水分吸收到植物的体内，然后再通过茎内的导管进行运输，根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到了空气当中，只有很少一部分才用于植物的光合作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成的，蒸腾作用促进了生物圈的水循环．可见A的说法错误，符合题意． 故选：A．
点评： 蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用．
11． 植物根尖中细胞分裂最旺盛的部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的结构．解答时可以从根尖各部分的名称、特点方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐． 故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点．
12． 杨树的根吸收水分的主要部位是
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 此题考查的知识点是根尖的结构功能．解答时可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．
解答： 解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用． 分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐． 成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸水的主要部位是成熟区． 故选D．
点评： 解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．
13． 在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色是
A． 绿色 B． 黄色 C． 无色 D． 蓝色
考点： 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮；叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 此题考查的是表皮细胞的颜色，据此分析解答．
解答： 解：叶片的表皮是由表皮细胞和保卫细胞组成，表皮细胞无色透明，形状不规则，相互嵌合．气孔是由两个保卫细胞组成的，保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，控制气孔的开闭．叶肉细胞含有叶绿体是绿色的． 故选C
点评： 解答此类题目的关键是知道叶片的表皮细胞时无色透明的，便于光线的透入．
14． 《参考消息》5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音．以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是
A． 树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B． “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C． “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D． 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O2
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；蒸腾作用的意义．
分析： 本题考查的是根尖结构，导管、筛管的位置及功能，气孔的作用．分析解答．
解答： 解：A、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．故树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区的说法错误，不符合题意． B、筛管是植物韧皮部 内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．故树木“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处的说法错误，不符合题意． C、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积．导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．故树木“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分的说法正确，符合题意． D、植物的叶片通过气孔散失到大气中的气体有二氧化碳、水蒸气、氧气，但二氧化碳是呼吸作用产生的，水蒸气是蒸腾作用产生的，氧气是植物通过光合作用产生的，听到树木“喝水”声时，是植物的吸水是蒸腾作用产生的，应该、只有水蒸气．故此题说法错误，不符合题意． 故选：C．
点评： 认识根中与吸收水分和无机盐相适应的特点是解答此题的关键．
15． 过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生存需要
A． 水 B． 温度 C． 空气 D． 光照
考点： 绿色植物的生活需要水的原因．
分析： 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．分析解答．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．过度干旱会影响农作物的生长，这一现象说明植物的生存需要水． 故选A．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
16． 夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了
A． 减少植物吸收水分和无机盐 B． 降低植物蒸腾作用
C． 降低植物呼吸作用 D． 减少植物的营养损失
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱，据此答题．
解答： 解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．可见B正确． 故选：B
点评： 这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识分析、解决不同的题目．
17． 如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作
A． 成熟区向下移动装片 B． 成熟区向上移动装片
C． 伸长区向下移动装片 D． 伸长区向上移动装片
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 本题考查根尖结构，以及显微镜的使用方法．
解答： 解：根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区． 如图： 该图缺少的根尖结构是成熟区．显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．该图图象位于视野上方，要想把它移到视野中央，应该向上方移动玻片标本． 故选B
点评： 分清根尖各部分的名称及功能．
18． 糖拌西红柿时会流出大量的西红柿汁液，原因是
A． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞失水
B． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度高，西红柿细胞吸水
C． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞失水
D． 糖水浓度比西红柿内部溶液浓度低，西红柿细胞吸水
考点： 植物细胞的吸水、失水；细胞膜控制物质的进出．
分析： 此题考查的是植物细胞的吸水和失水的知识，据此解答．
解答： 解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．用糖拌西红柿，则细胞外的糖分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则西红柿细胞就会失水．因此一段时间后，就会出现一些液体．此时应该是细胞液浓度大于细胞外溶液浓度．因此外界溶液的浓度大于西红柿细胞的细胞液浓度，导致细胞失水． 故选：A．
点评： 掌握植物细胞吸水和失水的原理，分析糖拌西红柿时西红柿细胞内外液体的浓度大小关系，即可正确答题．
19． 第十四届广东省运动会将由湛江市承办，兴建比赛场馆移栽树木时，园艺工人会剪除部分枝叶，主要目的是为了降低植物的
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 吸收作用
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．据此解答．
解答： 解：植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活． 故选：C
点评： 对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．
20． 盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是
A． b浓度小于a浓度，细胞吸水 B． b浓度大于a浓度，细胞吸水
C． a浓度小于b浓度，细胞失水 D． a浓度大于b浓度，细胞失水
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．
解答： 解：据图可知：a细胞缩小，说明b细胞外的浓度大，表示植物细胞失水． 用盐拌黄瓜做凉菜时，会逐渐渗出大量带咸味的汤汁．此时的黄瓜细胞所处状态是水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水．因此一段时间后，盘中会出现大量带咸味的汤汁． 故选：C．
点评： 本题关键是理解植物细胞的吸水或失水原理，看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方．
二、解答题
21． 根据叶片结构示意图回答下列问题．
叶片呈绿色，是因为构成图中标号 ②⑤ 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 光合作用 的场所．
图中的⑤表示 气孔 ，是气体进出叶的门户．
图中的③表示 叶脉 ，其中有 导管和筛管 ，属于输导组织．
考点： 叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分．如图所示结构为：①上表皮；②叶肉细胞 ；③叶脉；④下表皮；⑤气孔
解答： 解： ②叶肉细胞中靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少．叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，形成⑤气孔的保卫细胞中也有少量的叶绿体，所以叶片中含有叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞，它们都可以进行光合作用．因为叶绿体是进行光合作用的场所． 当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”． 叶脉中有导管和筛管，导管输导水分和无机盐，叶制造的有机物通过筛管输送到根、茎等器官，属于输导组织．另外叶脉还有机械组织，起着支撑叶子的作用，从而增加光合作用的面积的作用． 故答案为： ②⑤；光合作用 气孔 导管和筛管
点评： 叶片的基本结构及其主要功能是中考的热点，主要注意掌握，识记时注意图文结合．
22． 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性．查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料．于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性．请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤．
步骤 实验操作 实验方案设计要求
步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组 选择合适的实验材料
步骤二 将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放 ． 设置对照实验
步骤三 用大纸板箱罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养 ． 排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四 几天后，观察 两组玉米幼苗茎的生长方向 ，并做好记录． 观察和记录实验现象
步骤五 比较A，B两组的实验结果，得出结论． 获取事实和证据并得出结论
考点： 根系及其在土壤里的分布和意义．
分析： 此题考查的知识点是探究茎具有背离地面向上生长的特性．可以从探究实验的环节和要求方面来切入．
解答： 解：该实验探究的问题是植物的茎具有背离地面向上生长的特性吗？因此实验的变量是茎的方向不同，可以设置一组茎 自然直立，另一组茎 平放．保证其它量相同，培养一段时间后观察玉米茎的生长方向． 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组，是为了控制变量；设置对照实验，可以将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放． 植物的生长具有向光性．为排除影响实验结果的主要因素光的干扰，可以用大纸板箱等罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养． 培养几天后，观察两组玉米幼苗茎的生长方向，并如实做好记录．最后比较A，B两组的实验结果，得出结论茎具有背离地面向上生长的特性． 故答案为： 将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放； 用大纸板箱罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养； 两组玉米幼苗茎的生长方向．
点评： 解答此类题目的关键是理解对照实验的设置和变量的控制．
23． 为了创建“美丽家园”，繁花、绿树已成为牡丹江管理局各农场一处处靓丽的景观．
为了保证花卉的成活率，常常在阴天或傍晚移栽，这样做的目的是 降低植物的蒸腾作用 ．
树苗移栽后，要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供 水分和无机盐 ．
请你写出一条爱护花草树木的宣传标语： “爱护花草，人人有责” ．
考点： 蒸腾作用的意义；绿色植物的生活需要水的原因；根对水和无机盐的吸收．
分析： 此题主要考查的是植物的蒸腾作用、移栽植物的注意事项、保护植物等内容，分析解答．
解答： 解： 、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率． 、植物生长需要有机物、水和无机盐等，对植物要定期浇水和施肥，这样做的目的是为树苗的生长提供水分和无机盐． 、花草树木等绿色植物在自然界中有重要意义，如促进碳氧循环、调节气候、促进降雨促进水循环等，因此我们要保护植被、爱护花草，可用如下宣传标语：“爱护花草，人人有责”． 故答案为： 降低植物的蒸腾作用 水分和无机盐 “爱护花草，人人有责”
点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实，即可灵活解答本题．
24． 在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的．那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚．通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界液体浓度时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液浓度大于外界液体浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态．为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
①提出假设： 外界液体浓度影响植物 细胞吸水或失水．
②实验方案：
小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10mL，往乙坑内倒入 10mL清水 ，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积．
小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据；
浓度 清水 0.5%盐水 1%盐水 2%盐水 5%盐水 10%盐水
萝卜条质量 7.0 6.3 5.1 4.3 3.8 3.5
③最后两位同学得出的结论一致．
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是 甲萝卜内液体体积大于10mL ．
⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近 1% ．
⑥通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应 稀释 后再施用．
考点： 科学探究的基本环节；植物细胞的吸水、失水．
分析： 此题以探究“外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水”这一现实问题为出发点，考查学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入．
解答： 解：①提出假设：外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水．提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设． ②研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这个条件叫做实验变量．该实验的变量是液体的浓度，往甲萝卜坑内倒入5%的盐水10mL，作为实验组，往乙萝卜坑内倒入10mL清水，作为对照组，说明外界液体浓度影响植物细胞吸水或失水． ④若甲萝卜内液体体积大于乙萝卜内液体体积，说明当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；若甲萝卜内液体体积小于乙萝卜内液体体积，说明当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；若甲萝卜内液体体积等于乙萝卜内液体体积，说明外界液体浓度不影响植物细胞吸水或失水．小林的实验中甲萝卜内液体体积大于10mL，说明甲萝细胞液浓度小于外界液体浓度，细胞就失水． ⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近1%． ⑥在生产上为农作物施肥时，不能一次性施得过浓，过浓会使土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，而导致根毛细胞失水，造成“萎蔫“或“烧苗“现象．通过本实验结论可知，在给作物施肥 时应稀释 后再施用． 故答案为：①外界液体浓度影响植物 细胞吸水或失水； ②10mL清水； ④甲萝卜内液体体积大于10mL； ⑤1% ⑥稀释
点评： 解此题的关键是，结合题意确定实验变量，设置对照实验． 理解掌握植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围水溶液浓度与细胞液浓度的大小．
25． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 光合作用 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 呼吸作用 ．
若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 A ． 叶 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 A和C ．
植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 6气孔 ，该结构主要分布在叶片的 下 表皮 ．
考点： 探究植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能；用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．
分析： 本题考查植物的三大作用，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．
解答： 解： 晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了． 蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面 散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好． 气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．叶片表皮有两种细胞构成：一种是保卫细胞，一种是表皮细胞．表皮细胞相互嵌合，形状不规则；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔．故6是气孔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生． 故答案为：每空 ，共8分 蒸腾作用；呼吸作用； A；A和C ； 6气孔；下．
点评： 理解叶片的结构与功能相适应的特点．
26．图一表示小明同学探究水分散失主要途径的实验设计，他将四个生长状况相同、叶片数量相同的枝条分别浸泡在四个相同的试管中，编号为A、B、C、D，并在试管液面上滴加了植物油．之后，他按如图所示方法分别对四个枝条做了处理．最后，称量四支试管的重量，并将它们都调整到80克．一段时间后，小明再次称量四支试管的总重量，结果如图二所示，请根据上述实验思考回答：
实验中，在水面上加植物油的目的是什么？
凡士林在本实验中的用途是什么？
据你推测，图二中的线段I可能表示哪一个试管的情况？为什么？线段Ⅱ和线段Ⅲ分别表示的是哪个试管的情况，请说出你的推理过程．
考点： 探究植物的蒸腾作用．
分析： 此题考查的是通过实验证明叶片和气孔在蒸腾作用过程中的重要性
解答： 解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面 散失到植物体外的大气中的过程． 水的表面加上一层油，使水分与空气的无法接触，可以减少减少水分的蒸发，排除了水蒸发到空气中的可能性． 本实验是利用了凡士林作为密封剂，用来封住气孔，使叶内的水分无法有气孔散失． 从图二中的I可以看出质量没有发生任何变化．据此判断可能是图一中的C和D．C试管内的枝条气孔被凡士林封闭后，气体 交换的窗口和水分散失的门户都被关闭．蒸腾作用、光合作用、程呼吸作用无法通过叶片进行．因此和开始一样没有发生什么变化．D没有叶片，无法进行蒸腾作用，因此水分也没有散失． 线段Ⅱ代表的应该是试管B，叶片的下表面涂上凡士林，下表皮气孔封闭，不能进行蒸腾作用，上表皮气孔未封闭仍能进行蒸腾作用，由于下表皮比上表皮的气孔多，因此散失水分相对少一些． 曲线Ⅲ代表A装置的变化，因为叶片未作处理蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，因此质量下降较快． 故答案为： 防止水分的自然蒸发而影响实验结果． 本实验是利用了凡士林作为密封剂，用来封住气孔． 线段I表示试管的总重量没有改变，可能是试管C和D的情况．根据实验处理来分析，C中的叶片上、下表面都涂上了凡士林，即气孔都被封住了，则该试管中的枝条几乎没有进行蒸腾作用，水分没有减少，所以重量几乎不会改变．而试管D的情况是根本就没有了叶片，切口处也涂了凡士林．植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片，所以D中也几乎没有因为蒸腾而失水．线段Ⅱ代表的应该是试管B的情况．因为实验设计中，B管中的枝条只在下表皮涂了凡士林，则蒸腾作用会受到部分影响．从图二中可看出线段Ⅱ表示试管总重量随时间延长而减小，但减小幅度不是最大，这正好符合试管B的处理情况．线段Ⅲ表示的应该是试管A．图二中，这一条线段表示总重量减少得最多，而试管A的情况是没有对叶片涂凡士林，所以A中的枝条因蒸腾作用而失去的水分最多．
点评： 明确影响蒸腾作用的条件和因素，在理解的基础上学会运用．
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