二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体 冀教版

《观察物体》教学设计

学习目标：
1、知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；
2、能辨认物体的正面、侧面、和上面。
3、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。
教学重点：
能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：
体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教具学具：
长方体、正方体、盒子等。
教学过程
一、激趣导入 。
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了几幅美丽的风景画，快看，这是哪呀？看了这些美景，你们想起了那首描写庐山的古诗了吗？（齐读古诗）诗人是从哪些角度去观赏庐山的？
（从不同的角度去欣赏，所看到的景象也就不一样。那么今天我们就一起来学习从不同角度去观察一个物体）
2、板书课题-------观察物体
3、齐读学习目标。
二、 探究展示。
（一）教学（出示长方体）它有几个面？
1、请你端正地坐在你的位置来观察这个长方体，说说你看到哪个面？
2、指名学生回答。
3、教师引导学生认识长方体的正面、左面和上面
4、出示问题，要求先独自想一想，再在4人学习小组里交流：（每组组长可以离开座位去观察）
（1）在你的位置观察，你看到了哪几个面？
（2）你能找到一个位置看见所有的面吗？
（3）你最多能看到它的几个面？
请个小组汇报你们组的观察结论。（请学生从不同的角度去观察）
师：在刚才的观察活动中，我们发现有三种不同的结果：可能看到正面，可能看到左面，还有可能看到右面。 （板书：从不同的角度观察，看到物体的形状不相同）
师：你可能会看到1个面，可能看到2个面，还可能看到3个面。
你能看到它所有的面吗？（板书：从任何一个位置观察，最多能看到3个面 ）
6、带着我们刚才的发现，接下来我们去观察小药箱。（课件出示小药箱 ）从不同的角度去观察， 坐着和站着所看到的面是不一样的； 从正面、左面、上面所看到的面的形状又是什么样的？（课件 ）P38
7、观察长方体大家都很容易接受，接下来我们来观察水壶。（请4位学生观察，其余想象，猜测。验证）
8、连线。
（二）教学
1、只观察一个物体，同学们都表现得很棒，现在老师增加上一个物体考考你，看看你们能不能说出从正面、左面、上面会看到什么图形 ？（ 课件 ）
2、 这三幅图他们分别是从哪个方向上看到的？
3、学生填空。
三、拓展提升：（闯关题）看看你们是否能通关？
1．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？
2．这是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？
四、课堂总结 。
1、说收获。
2说《盲人摸象》的故事。
3、结束语：今天我们学会了从不同位置观察一个物体，所看到的物体的形状也不相同。其实也告诉了我们一个道理：观察问题应该客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。比如要观察一个物体或一个人，必须从多个角度多方面去观察，才能对他全面了解。希望在今后生活中，同学们处处都要留心观察，做一个会观察会思考的好孩子。

板书设计：
观察物体
（ 正面 左面 上面 ）

从不同位置观察，看到物体的形状不相同。
从任何一个位置观察，最多能看到三个面 。