五年级上册科学教案 太阳下的影子 教科版

1 太阳与影子
【教学目标】
科学探究：能绘制温度变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图发现一天里温度与影子长度的变化规律。培养、训练学生的空间思维与想象力。设计制作一个太阳钟。能与同学团结合作，开展小组的研究活动。
科学知识：知道一天里太阳在天空中位置的变化情况及所引起的太阳高度的变化情况。 认识一天中随着太阳高度的变化，物体的影子会发生方向与长度的变化。 认识一天中气温也会随着太阳高度角的变化而变化。知道能够利用影子的变化来测定时间。知道太阳每天在天空中的运动模式，能利用太阳辨认方向。
学情分析：
前面已经教学了地球的认识，学生对地球有了一定的认识，日常生活中对太阳光与影子也有一定的了解和认识，但对阳光下影子的方向、长短及影长与气温的变化、变化规律没有系统的认识。针对这一现状，教学中充分考虑学生的生活经验，利用多媒体课件、实验探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，更好地掌握所学知识。
【教学重、难点】
重点：制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变化规律。
难点：设计制作一个太阳钟。
【教学准备】
粉笔、卷尺（米尺）、铅笔、绘图纸、直尺、厚纸板（或小木板）、竹杆（或小铁丝）等。
【教学建议】
课前留心天气预报；与其他教师协调，将第一课时安排在早自习；建议教师也选取一个观察物，每隔一段时间用石灰粉沿影子画出影子长短方向。
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入、提示课题
1、课件出示谜语《影子》，学生猜出后提问：影子是怎么产生的？
鼓励学生大胆猜想，说出产生影子所需的条件，课件出示答案。
2、揭示课题。你了解太阳与影子这对好兄弟么？这节课我们一起研究一下太阳与影子的奥秘，板书课题。
二、探究太阳在天空中的位置变化
（一）了解学生已有认知
1. 看书上的插图，小结一天中太阳在天空中的位置变化。
2. 大家认为太阳在天空中的位置变化与影子有什么关系？小组讨论，把大家都认同的意见记下来。
3.分组汇报
（二）提出问题，作出预测。
1、提出问题：一天中，随着太阳位置的变化，物体的影子、气温到底会怎样变化呢？
2、分组讨论，作出预测，把预测的结果写在科学文件夹上
（三）实验探究：阳光下影子的方向和长短
1、课件出示模拟“太阳”移动小实验的相关要求。
2、学生分组进行实验。
3汇报实验所得结论：
（1）、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长；
（2）、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。
（四）影长与气温的关系
1.根据学生已有经验说说影长与气温有什么关系。
2. 课件出示阳光下物体影子的长度的变化和气温的变化规律。
3.交流观察结果，共享我们的发现。
早晚的温度低，影子长；中午的温度高，影子短；影子能跟我们一起动，影子与太阳运动的方向相反
4.讲解如何把影长随时间变化的数据和气温变化的数据整理成曲线图：纵轴表示影长（气温），横轴表示时间。
5.学生自己将数据整理成曲线图（先让学生用铅笔在曲线图上画。）
6.析曲线图：
①一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？ ②一天中气温又是怎样随时间变化的？（讲解一天中最高气温不在中午的原因。）
③我们还有什么发现？（太阳与影子和人类的生活关系密切，人们可以利用它来辨别方向和推断时间）
三、制作太阳钟
１.介绍古代的太阳钟——日晷
①学生阅读19面的资料，了解日晷。
②播放视频：日晷。老师对日晷的计时原理进行适当的讲解。
２.制作太阳钟
１.制作简易太阳钟
①谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？
②小组讨论制作方案，共同讨论如何给自己的太阳钟标上刻度，画出设计图。 ③动手制作。
④展示、评比。
四、课堂总结。
物体的影子中午最短，早晚最长。并且与太阳的运动方向相反。直射温度高，斜射温度低。