五年级上册科学教案-2.4 光的反射 教科版

光的反射
【设计思路】 本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”，第二部分是运用光的反射。本节课的思路是：从学生熟悉的生活问题引出“照亮目标”活动 ，在此活动中观察反射现象，认识反射光的规律，然后列举并解释生活中光反射的事例，接着制作简易潜望镜深化对光的反射的理解，最后认识光的另一面—危害性。本节课重点培养学生课上自主实验操作能力，通过观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用;课后主动搜集整理信息等科学课外探究能力。
【教学目标】
科学概念 （1）.光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 （2）.反射光也是直线传播的。 (3).人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法 (1).通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。 (2).制作简易潜望镜。
3.情感、态度和价值观 (1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 (2).培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力
【教学重点】认识光的反射及运用。
【教学难点】学会画光的传播路线。
【教学准备】 教师准备： PPT课件、潜望镜模型。 分组实验：手电筒、遮光板 ，乒乓球、平面镜、制作潜望镜的材料
【教学过程】
激趣导入
师：今天，老师给大家看一个神奇的镜子。
2.播放视频
3.师：大家猜一猜到底有几个粉笔盒呢？是怎样做到这样的？
4.生：用平面镜子反射的。
5.师：哦，用平面镜就能使光的传播路线发生变化。你想不想试一试呢？下面，我们也来玩一个游戏——照亮目标。
二.探究活动--照亮阴影里的小球。
1.小组讨论：
如何照亮阴影里的小球？
（2）.具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、 小组人员分工等问题。
分发材料，学生分组活动
.根据讨论的实验方案分步进行实验操作。
.边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。
（3）.完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。
出示课件并讲解光的反射。
引导生进一步观察反射光的传播路线。
师：在这个活动中你发现了什么？
生：光碰到镜面会改变传播方向
师：现在请同学们仔细看光的传播路线，你还能发现了什么？
生：反射光也是直线传播的
揭示课题。 （课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。板书课题：光的反射
运用反射
在生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决一些难题。 多媒体播放：《爱迪生救母亲》的配音故事。
师：你还能举出我们生活中运用光反射的例子吗？ 学生先说说课前收集的有关材料 （a.汽车观后镜b.额镜c.灯罩.d.汽车车灯.e.手电筒.f.墙都刷成白色等等）
师生共同分析汽车的反光镜和医生用的额镜。 (1).分别观察图： a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？ b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？ (2).在图上画出光的路线图。
阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。
解释： （1）照明灯上为什么要装上灯罩？ （2）教室的墙壁为什么要涂成白色？
师：人们利用光的反射可以做这么多的事情，今天我们也利用光的反射做一个观察工具—潜望镜。（出示潜望镜）让一学生蹲在桌底试验一下潜望镜的“妙处”。
学生自学课本上第32页制作方法。
分发制作材料，学生动手制作潜望镜。 （师提醒注意镜片放置的位置、角度以及镜面的朝向。）
让制作好的同学检测一下效果。（没制作好的同学下课接着做。） 四．课堂总结
谈谈本节课的收获。
认识反光的危害。 （1）.玻璃幕墙光的污染 。 （2) .瞳孔能控制入射光线的强弱 。
课外拓展 课外调查光污染的危害及原因。
【板书设计】
4光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射
汽车反光镜—凸镜? ?? ?? ???医生带的额镜—凹镜
潜望镜的原理——光的反射