一年级上册数学教案-9.4 20以内的退位减法：整理与复习 冀教版

20以内的退位减法
整理和复习
教学目标
1.?引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。?
?2.?使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。??
3.?培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
教学重点?
使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。?
?教学难点
?发现规律，表达规律，应用规律的过程。
教学过程设计
一、揭示课题
说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。
二、口算练习
学生进行开火车口算：??????
7+8?16-7?15-6?2+9?14-7?13-5?11-4??????12-9?6+8?14-6?13-7?17-9?12-5?15-8?
三、20以内退位减法的整理
1、整理十几减9的减法
出示：1□-9=□，你能说出几个这样的算式？
学生自由回答，教师依次板书。
你能把这些算式按一定的顺序重新排列吗？
指名学生上台操作。
观察这些排列好的算式，你能发现什么？
引导学生说出：被减数从小到大，每次多1个；减数都是9，减数不变；差也从小到大，每次多一个。
提问：计算十几减9的减法时，我们应该怎样算？
学生回答后，教师总结：计算十几减9 的减法，先算10减9得1，再算1加个位上的数。也就是：十几减9，是几加1。
2、依此整理出十几减8、7、6、5、4、3、2的减法，得出完整的20以内的退位减法表。
3、观察减法表。
a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
得出：?减数不变，被减数越大，差越大。
根据规律比一比：15-9○17-9 16-8○12-8
b．横着看，你还能发现什么规律？
得出：被减数不变，减数越大，差越小。
根据规律比一比：13-6○13-8 16-9○16-7
c.斜着看呢？
得出：被减数和减数依次增加1，差不变。
根据规律写一写：
11-3=□-□=□-□=□-□=□-□=□-□=□-□
四、课堂练习
1、看图写算式
2、算一算，填一填。
3、摘果子。
12 - 3 = 13 - 8 = 13 - 6 =
11 - = 3 - 7 = 8
4、☆+☆=14 ☆+○=15
☆=（ ） ○=（ ）
五、课堂总结
通过本节课的整理和复习，你有哪些收获？