一年级数学下册教案-第一单元 20以内的退位减法 苏教版

第一单元 20以内的退位减法（第7课时）
课题
十几减6、5、4、3、2
课型
新授课
教学内容
教科书第9页的例3、以及“想想做做”。
教学目标
1．掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，能正确地进行计算。
2．培养学生的独立思考和合作交流学习的习惯，发展学生的数感。
3. 在探索问题的过程中，体验学习数学的乐趣。
教学重点
掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，能正确地进行计算。
教具准备：多媒体课件、小蚂蚁头饰。
教学难点
了解多种计算方法，并选择适合自己的最优方法。
学具准备：小棒
教 学 过 程
教学创新
一、导入新课，板题示标。
小朋友，今天我们教室里来了一位新客人，你们看，它向我们走来了！（采蘑菇的小白兔，背着一个大竹筐……）出示情境图。
今天我们就和小兔子一起学习十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，看谁能正确地进行计算。板书：十几减6、5、4、3、2
二、探究新知，巡回指导。
1. 观察主题图，发现并提出问题。
出示例1图片，小白兔今天的收获可真不小啊！小朋友，你们看，有这么多的蓝蘑菇、花蘑菇。小白兔正对着蘑菇说悄悄话呢！你能猜出它在说什么吗？
2．学生分角色说插图的内容，并结合题意列式计算。
预设学生有以下说法：
（1）有6个蓝蘑菇，5个花蘑菇，一共有多少个蘑菇？
列式：6+5=11 （个）
（2）一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？
指导列式：11-6=5（个） （独立试算，交流算法。）
（3）一共有11个蘑菇，花蘑菇有5个，蓝蘑菇有多少个？
指导列式：11-5=6（个） （独立试算，交流算法。）
3．观察比较三个算式，说说你发现了什么？你喜欢哪一种算法？
小结：计算十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，和十几
减9、8、7类似，都有很多种，其中“想加算减”的计算思路比较
简便。
三、互评互议，小结提升。
1. 完成“想想做做”第1题。
观察这一幅图，列出两个减法算式。
2. 说一说，你发现这两个算式有什么联系？
加深对做加想减计算思路的引导。
四、精当练习，适度拓展。
1．完成“想想做做”第2题。
以游戏接龙的方式进行，找程度较好的学生说第一行结果，找另一人说第二行相应算式的结果。
2．完成“想想做做”第3题。
明确图意，独立完成，全班订正。
3．第4题游戏：小蚂蚁搬家。
小蚂蚁想把粮食搬回家，出示准备好的四个小蚂蚁的家和小蚂蚁头
饰，每一个头饰的下面有一道算式。分角色表演。其他小朋友判断
他们有没有搬错。
4．第5题：解决实际问题。
鼓励学生用不同方法，再计算。
小组交流，说说你是怎样想的，怎样算的？
五、畅谈收获，全课总结。
在今天学习中，你学到了什么吗？我们在计算退位减法的时候，方法多种多样，你可以选择一种最适合你的方法来进行计算。只有这样才能达到你最好的学习效果。
板书设计
十几减6、5、4、3、2
11-6=5（个）
11-5=6（个）
课后反思