一年级下册数学教案-六 小小存钱罐——人民币的认识 青岛版

小小存钱罐---认识人民币 教学设计
石嘴山市第十九小学 全丽
教学内容：青岛2011课标版57-58页
教学目标：
1、知识目标：认识各种人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、能力目标：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。
3、情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点：
认识各种面值的人民币。了解元、角、分之间的关系。
教学难点：
人民币之间的换算
教学准备：
多媒体课件，人民币学具
教学过程：
一、创设情境、引入课题
猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它；快猜猜是什么呢？（钱）
这节课就让我们一起来认识人民币。
二、自主探究
1、认识人民币
今天老师想让你们当一回小老师，向全班同学介绍一张你认识的人民币。
让学生来介绍一元的人民币。
小组合作，认识人民币
我们已经认识一元了？那你们还能认得哪些人民币呢？
小组合作：请小朋友用自己手上的学具人民币，同桌两个人一个认一个想，看他认得对不对，第一个人任完了再换另一个人认。
老师检查小学合作学习情况。
让学生自己介绍大面额人民币，5元，10元，20元，50元，100元。
让学生从颜色数字、数字、文字、大小、头像、背面图案等方便补充着说。
教师总结：认识人民币主要先看数字、再看单位。
认识角币，和分币。
2、对比认识人民币的单位
我们都认得这些人民币啦，那小朋友能给这些人民币分一分类，让他们排列得更整齐有序吗？现在同桌两人一起分类，老师看看，哪一组分得最快最好！
小组汇报分类方法，引出人民币的单位——元，角，分（板书：元、角、分）
我们已经会认一张一张人民币了，认一认合在一起的几张人民币
学生汇报答题情况.
3、了解元、角、分之间的进率
动画引入 ，元和角之间的关系
熊大有10个硬币，熊二只有1个硬币，熊大高兴的跑来跑去，熊二却呜呜呜的哭了起来，你想怎么安慰一下爱哭的熊二？
（板书1元=10角）
练习 2元=（）角 20角=（）元
8元=（）角 70角=（）元
那你知道角和分之间的关系吗？
（板书1角=10分）
练习 2角=（）分 20分=（）角
7角=（）分 90角=（）分
1元=（）角=（）分
一张50元可以换（）张20元，和几张10元。
三、联系实际使用人民币
认识了不同面值的人民币，你们想来老师的开心超市买东西吗，老师卖，让学生把相应的人民币摆在桌面上，操作时注意让学生交流不同的付款方式。
四、轻松一刻
播放视频MV《我在马路边捡到一分钱》，让学生说一说，听完这首歌曲有什么感受。
五、课堂总结
说说这节课，你的知识储蓄罐里储蓄下了哪些知识？