北师大版数学四年级下册1.7《歌手大赛》教案（表格版）

课 题
北师大版四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
1、结合具体情境能正确运用小数加减法混合运算解决生活中的实际问题。
2、根据具体情境选择合适的方法解决问题。
3、学会小数加减混合运算的运算顺序。
能力目标
在探究活动中培养学生自主学习、合作交流能力，逐步积累倾听、表达经验。
情感目标
1、在具体情境中激发学生学习小数加减法的兴趣。
2、在数学课堂学习活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学习习惯。
教学重点
学会小数加减法混合运算的运算顺序。
教学难点
根据具体情境选择合适的方法解决实际问题。
教具准备
PPT课件
学具准备
无
教学方法
小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
活动一：找信息，提问题
课件出示情境图
学生找数学信息，提数学问题。
活动二：估一估
估一估谁的总分高？说一说你的估算策略。
学生观察情境图题数学问题。
学生独立思考好交流两种策略：比总分；比分项得分。
培养学生发现问题，提出问题的能力。
《歌手大赛》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
两种估算方法有什么不同？
活动三：算一算
算一算，高出多少分？
5、观察综合算式，说一说每步具体意思，先算什么，再算什么。你发现小数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序有关系吗？
6、还有其他方法么？如果没有引导孩子们阅读教材教材笑笑的算法，能在教材空白处写一写每部的意思么？
7、能说一说这种方法的解题思路么？
8、能比较三种方法的优缺点么？
活动四：练一练
9、绳子的长度
10、脱式计算
估算
12、淘气的身高
13、画一画
14、这节课你学到了什么？
你学会了用哪些方法解决问题？
你有哪些收获？
你还有什么问题么？
分项比较计算量小。
学生独立计算。
交流多样化算法：
分部计算。
加减混合综合算式。（总分相减）
小数加减混合运算的运算顺学和整数相同。
分项减法，差再相减。
学生独立解决，集体交流分析问题方法，学生群体算法多样化，互相启发。
培养学生解决问题的多样化策略。
在实践中感悟小数加减混合运算和整数加减混合运算顺序相同。
拓宽学生思路。发散学生数学思维。
培养学生独立解决问题的能力。
梳理知识和方法，发展思维。
板书设计
歌手大赛
8.65＋0.40=9.05（分） 9.43－（8.65＋0.40） 8.65－8.55＝0.10（分）
9.43－9.05=0.38（分） = 9.43－9.05 0.88－0.40＝0.48（分）
=0.38（分） 0.48－0.10＝0.38（分）
答：高出0.38分。