北师大版数学四年级下册1.3《小数的意义（三）》第一课时教案（表格版）

《小数的意义（三）》教学设计
课 题
北师大版四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》
课 型
新 授
课 时
第1课时
教学目标
知识目标
借助数位顺序表理解小数的数位和计数单位，深入理解小数的意义。
掌握相邻计数单位十进制的位值制思想。
能力目标
在学习活动程中培养学生自主探索、合作交流、动手操做的能力，在交流展示中培养学生认真倾听的能力。
情感目标
在具体情境中激发学生进一步学习学习小数知识的兴趣。
在数学学习活动中培养学生与人合作，交流的能力，形成良好的学习习惯。
教学重点
深入理解小数的意义。
教学难点
掌握相邻计数单位十进制的位值制思想。
教具准备
课件、计数器
学具准备
正方形十格图，正方形百格
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
合作探究
建立模型
活动一：拨一拨，说一说
课件展示，你发现了哪些信息？
对地铁的速度有什么想说的么？
这个计数器和我们以前用的计数器有什么不同？
能在计数器上拨出22.222么？
说一说五个2分别在什么
学生汇报。
地铁的速度真快呀！
计数器上有小数点。
学生在计数器上拨数。
体会数学来源于生活。
理解小数的意义。明确小数部分数位和计数单位。
数位上，分别表示多少？
活动二：认一认
课件出示整数数位顺序表
各数位上的计数单位有什么关系？
小数有哪计部分组成？
小数部分的计数单位有哪些？数位有哪些？
小数的这些计数单位应该放在整数数数位顺序表的哪个位置？为什么？
课件演示1大于0.1大于0.01大于0.001.
师生共同梳理数位顺序表。
活动3：探究“满十进一”
10、为什么小数计数单位是“满十进一”？可以用你学过的小数知识说一说。
11、课件用第纳斯块动画演示，进率关系。教师小结。
自学教材第6页，并填空。
学生交流自学所得。
相邻计数单位进率为十，从左到右计数单位逐渐增加。从右向左逐渐减小。
小数由整数部分，小数点，小数部分组成。
小数部分的计数单位有0.1，0.01，0.001等。
学生交流：
10个0.1元是1元。
10个0.01元是0.1元。
10个0.1米是1米。
10个0.01元米0.1米。
10个0.001米是0.01米。
正方形十格图，百格图直观说明。
拓展整数数位顺序表。
借助现实模型、几何模型理解十进制思想。
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
12、练一练
（1）画一画，填一填
（2）填一填，说一说
（3）填分数或小数
（4）尝试完成下面的计算。
13、你学到了哪些知识？
你还有什么收获？
你通过什么方法学习的新知识？
你还有什么问题么？
板书设计
小数的意义（三）
小数的数位顺序表
整 数 部 分
小数点
小 数 部 分
数位
…
万位
千位
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
万分位
…
计数单位
…
万
千
百
十
一
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
…