二年级上册数学教案-1.2 观察物体 冀教版

课题：观察物体
教学目标：1、初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点：让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应视图之间建立正确的联系。
教学难点：会正确辨认从左右两个侧面观察到的物体形状。
教具：玩具小猴、茶壶。
教学过程：
一、迁移引新
1、 小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
2、 播放故事《盲人摸象》。提问：
（1） 这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？为什么每个人得到的结果不同呢？
（2） 小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
3、 导入新课：通过故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题：观察物体）
二、探究研讨
1、从前面和后面观察
老师在教师里拍了两张照片，想不想看一看？
（出示教室的照片）观察一下，哪一张照片是在教室前面拍摄的？哪一张照片是在教室后面拍摄的？你是怎样知道的？
小组交流，说说你的想法。
想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？
小组内先说一说，再全班交流。
小结：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去观察，得到的结果是不一样的。
2、从前、后、左、右四个方位观察
指导学生观察小猴
（1）你们想不想玩游戏？我们一起来玩一个拍照的游戏。
拿出玩具猴，把它面朝黑板摆放在桌子上。
我们每个人都是小摄影师，像老师这样（示范），按照自己的方向观察玩具猴，要在心中记住自己看到的玩具猴的样子。（指导学生要做到两眼平视物体，身体也要坐正。）
（看完后）老师将4张照片贴在黑板上，请小朋友找出自己刚才为小猴拍摄的那张照片，与其他小朋友说一说，你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？学生先在小组内交流，然后全班反馈。
思考：4个小朋友，拍同一只小猴，为什么拍到的四张照片不一样？先在小组内说一说，再全班交流。
谈话：刚才每个组的小朋友在自己的位置上为小猴拍照，每个小朋友拍到的小猴的样子都是不一样的。
（2）换位拍照、观察
现在我们换个位置为小猴拍照片。
请每个小组的小朋友按这样的顺序（手指顺时针方向）换个位置再拍照、观察，并在四张图片中找到自己拍到的小猴图片，然后与组内的小朋友说一说：你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？
提问：通过刚才在不同的位置上给小猴拍照，你发现了什么？
谈话：小梅、小玲、小青和小明也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗？学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线。
小结：通过给小猴拍照，你明白了什么道理？虽然是同一只小猴，站在不同的位置，从不同的角度去观察，得到的结果是不一样的。
三、应用实践
1、“想想做做”老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示校门口的照片）
哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？你是从哪里看出来的？
2、谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。校园里停了一辆汽车，3个小朋友想用所学的知识去观察它，你能说说这几幅图分别是谁看到的吗？
3、今天老师带来一个茶壶，请来4个小朋友在不同的位置观察，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？出示茶壶照片，交流观察结果。先在小组内说一说自己的想法。
四、智慧岛
做一做、辩一辨、连一连。
五、评价总结
今天我们一起学习了什么内容？你有什么收获？你对自己今天的表现满意吗？
六、拓展开放
回家后和爸爸、妈妈选择一件物体，从不同的位置观察它，并说一说你们分别是站在物体的哪一面，看到了这件物体的什么？然后再交换位置观察。