（公开课）《蒲柳人家 》课件

(共23张PPT)
初中语文课件
部编版 九年级下
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
名句赏析:“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她是一个“算平生肝胆，因人常热”的富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫，因她穿着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的辱打，不由她不发出“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”这样的浩叹。
满江红·小住京华
近现代：秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
8、*蒲柳人家(节选)

刘绍棠
目标导航
1.了解作家刘绍棠及相关背景知识。赏析生动活泼、传神的语言。 2.品味小说中精彩的外貌、动作、语言描写,分析人物的形象特点。 3.感受劳动人民淳厚朴实的人情美。　　
背景导入
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，小说人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
作者简介
刘绍棠(1936-1997),当代作家,北京人,擅长乡土文学的创作。代表作有短篇小说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》等。
自学检测
1.读准字音
xuè
cōnɡ
shǎnɡ
yuán
zɑ
ɡǎn
hè
hē
he
xiān
qiàn
gū
guā
自学检测
2.写清字形
hū( )哨　　　荣yīnɡ( )　　　枯zào( )
隐nì( ) wān( )肉 如坐针zhān( )
唿
膺
燥
匿
剜
毡
戮
戳
晌
饷
自学检测
3.理解词义 (1)天伦之乐: 。
(2)咬文嚼字: 。
(3)威风凛凛: 。
(4) :称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。
(5) :快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。
（6）不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。
（7）如坐针毡：形容心声不宁 （8）芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样

指家庭中亲人团聚的快乐
过分地斟酌字句
使人敬畏的声势或气派
妙手回春
望眼欲穿
初读课文
1936年。
何满子
何满子的奶奶，一丈青大娘
何满子的爷爷何，大学问
整体感知
将文章分为两部分，怎样分？

第一部分：（开头到“一点也没有写字的兴致”）
写何满子的奶奶一丈青大娘；
第二部分：（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）
写何满子的爷爷何大学问。
再读课文
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
赏析感悟
赏析：“一丈青大娘”性格特点：
何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的
赏析感悟
赏析：“一丈青大娘”性格特点：
你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
人物小结
赏析：“一丈青大娘”性格特点：
泼辣大胆　刚直不阿性格豪爽 口苦心甜　 热情正直　淳厚朴实
赏析感悟
赏析：“何大学问”：
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
赏析感悟
何大学问的性格——
他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。
不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
赏析感悟
为什么叫“何大学问”
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。
技法点拨
从修辞角度赏析句子
赏析方法:
首先要掌握各种修辞手法的特点、辨别的技巧及一般的作用。然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析。
语言表达:
运用的手法+写出了什么(字面含义)+表达了什么(深层含义,作者的情感或包含的哲理)。
1.从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
(1)(一丈青大娘)把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
(2)何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。
答案:(1)运用了比喻的修辞,生动形象地写出了纤夫不堪一击、纷纷落水的丑态,侧面表现了一丈青大娘打抱不平、侠肝义胆的性格。
(2)运用夸张的修辞,写出了何满子在奶奶心中举足轻重的地位,表现出一丈青大娘爱孙之情。
技法点拨
课堂总结
本文的主要人物有三个,其中,何满子的爷爷、奶奶身上都具有中华民族独有的性格特点和传统美德,分别用尽可能多的词汇概括他们的形象特点。
(1)一丈青大娘: .
.
(2)何大学问: .
.
泼辣大胆,刚直不阿,危急相扶,性格豪爽,口苦心甜,好打抱不平,
爱憎分明,勤劳,善良,能干,溺爱孙子。
侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,好戴高帽,好脸面,好说大话,疼爱
孙子,有朴素的爱国情怀。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php