高中历史必修下 第八课 西欧的思想解放运动 教学设计
课题
西欧的思想解放运动
单元
第四单元
学科
历史
年级
教材分析
第四单元 资本主义制度的确立 本单元包括两节内容：西欧的思想解放运动和资产阶级革命与资本主义制度的确立。其中第八课包括四个子目，分别是文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动。这都促进了西欧的思想解放。思想解放是社会变革的先导。所以这一节在本章中起到铺垫作用。
教学目标与核心素养
1、唯物史观 通过学习使学生认识并理解西欧历史上有关思想解放的重大事件，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
2、时空观念 通过史料和图片的分析，让学生身临其境，感受那一时期的人文主义和理性主义，注意要抓住其特点的时间背景和时代特征。
3、史料实证 通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，是学生做到论丛史出，提高探究历史问题的能力。
4、历史解释 引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。
5、家国情怀 通过教学使学生感受到西方人文主义思想的出现和发展，让学生知道思想变革对社会进步的重大意义。
重点
文艺复兴运动和启蒙运动
难点
通过学习西欧的思想解放运动，让学生理解思想改革对社会变革的重大作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
斯芬克斯之迷
希腊神话中的狮身人面怪兽斯芬克斯曾盘踞在道路上，向过路的行人问一个谜语,“是什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而晚上三条腿走路？”答不出来的人会被吃掉。传说这个迷题，后来被年轻的希腊人俄狄浦斯答对，斯芬克斯因而自杀。那你们知道谜底吗？
猜测，思考，发言
通过猜谜语的形式导入新课，有利于调动学生积极性，提高对新知识的学习热情。
讲授新课
老师说：让我们一起去探寻西欧思想解放之旅........
第一站：文艺复兴
第二站：宗教改革
第三站：近代科学的兴起
第四站：启蒙运动
第一站
走进文艺复兴
老师带领同学们回顾初中已学知识，引出文艺复兴的含义。再通过提出问题，思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗? 再思考：它为什么要借助古希腊罗马文化？
加深学生对文艺复兴运动的理解。
再结合课本知识思考： 文艺复兴为什么最早在意大利兴起？
师生归纳：文艺复兴的成就
老师展示图片，加深印象。
感悟历史：文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象呢？（如果你就是文艺复兴时期的人文主义者，你将怎样评价你自己？）
同学们结合以下图片和史料来展示自己的风采吧！
老师展示一些文艺复兴的美术作品和文学作品，让学生结合内容理解什么是人文主义。再让同学展示自己。
第二站 走进宗教改革
首先，老师讲解概念：宗教改革，然后通过展示图片和材料的方式来讲马丁路德在德国的宗教改革。最后，师生共同总结马丁路德的宗教思想，宗教改革的性质和影响。
第三站 走进近代科学
老师讲解：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命” 。
然后老师展示牛顿的《牛顿哲学原理》插图
并提出问题：如何理解牛顿力学体系的历史地位？
第四站 走进启蒙运动
老师展示材料并提问：结合上述材料及前两站知识内容，归纳启蒙运动的时代背景。
师生归纳：1、启蒙运动的背景
(1)经济上:新航路开辟后,资本主义迅速发展
(2)政治上:
①资产阶级力量增强,要求扩大政治权力;
②英法等中央集权的民族国家形成
(3)文化上:
①文艺复兴,宗教改革刚刚解开了套在人类理性上的枷锁.
②近代科学的兴起.
2、启蒙运动的发展历程
从英法开始，扩展欧洲其他国家及北美地区。
3、启蒙运动的核心思想－－理性主义
4、启蒙运动的实质
5、启蒙运动的代表人物及主张
6、启蒙运动的影响
学生认真阅读史料，小组讨论回答问题。
各小组找代表发言。
学生认真听并做好笔记。
学生思考，总结。并小组讨论问题。
学生结合材料小组讨论。组长做好记录。
通过回顾旧知，引出新知，知道什么是文艺复兴运动。再通过提出问题的形式一步步引导学生理解历史，深入认识文艺复兴。让学生根据材料分组讨论来认识文艺复兴运动的内容和实质，使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。
通过一个比较开放的问题，让学生们身临其境，感悟历史。培养学生学习主动性和思考问题积极性。学生在参与的同时也加深了对人文主义思想的认识。
本章主要目的是培养学生总结归纳问题的能力，目的是让学生初步认识宗教改革，知道他是人文主义的继续。
这一部分的设计师老师先说出“科学革命”的概念。然后通过图片展示重点理解牛顿力学体系的历史地位。让学生们认识到近代科学的兴起有利于进一步解放人们的思想。
第四站 关于启蒙运动的知识点，主要有六个方面。分别要知道背景、发展历程、核心思想、实质、代表人物和主张、影响。由于学生对这些新知识比较陌生，所以老师讲解比较多，再结合对教材和史料的理解达到对启蒙运动的认识。
课堂小结
西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽，新兴资产阶级出现在历史舞台上。为了反抗封建专制统治和教会禁锢，14—18 世纪，新兴资产阶级掀起了声势大、历时久的思想解放运动，发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。与此同时，近代科学的兴起也极大地促进了思想解放。
激发学生的热情，培养学生勇敢的，为祖国崛起而奋斗的精神。进而渗透家国情怀。
板书
文艺复兴
二、宗教改革
三、近代科学的兴起
四、启蒙运动
教学反思
1、要求学生在课前预习要将与本课相关地内容结合初中教材做好充分准备。
2、教师在备课时，应对知识点进行筛选，提取重点知识，在有限的时间内完成教学任务。
课件38张PPT。西欧的思想解放运动第8课斯芬克斯之迷希腊神话中的狮身人面怪兽斯芬克斯曾盘踞在道路上，向过路的行人问一个谜语,“是什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而晚上三条腿走路？”答不出来的人会被吃掉。传说这个迷题，后来被年轻的希腊人俄狄浦斯答对，斯芬克斯因而自杀。那你们知道谜底吗？人新知导入 第一站：文艺复兴
第二站：宗教改革
第三站：近代科学的兴起
第四站：启蒙运动探寻西方思想解放之旅……第一站
走进文艺复兴探寻西方思想解放之旅……文艺复兴 ——发生于14—17世纪的欧洲，资产阶级借助复兴古希腊罗马文化进而弘扬资产阶级文化思想的文化运动。它发源于意大利，扩展到英、法、德等西欧国家。是欧洲历史上第二次思想解放运动。 思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗?再思考：它为什么要借助古希腊罗马文化？ 资产阶级力量弱小,没有成熟的文化体系取代基督教文化阅读下列材料 在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
请回答：材料中的“纱幕”指的是什么？
“烟消云散”指的是什么？
在意大利，这层纱幕最先“烟消云散”的原因是什么？“纱幕”指的是中世纪的神学世界观。“烟消云散”指的是神学世界观的束缚被冲破，人和人性从宗教的束缚下解放出来。 思考：文艺复兴为什么最早在意大利兴起？ 资本主义生产关系的萌芽最早发生在意大利。 古希腊罗马文化积淀深厚又从东方汲取了大量文化养料。意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。 一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映。文艺复兴的成就 14世纪，“文学三杰” ：但丁、彼特拉克、薄伽丘 他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
15世纪，“美术三杰” ：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔 他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
15世纪后期，英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。文艺复兴初期“三杰”彼特拉克但丁《神曲》“人文主义之父”薄伽丘《十日谈》拉斐尔的《西斯廷圣母》?达·芬奇的《蒙娜丽莎》文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象呢？（如果你就是文艺复兴时期的人文主义者，你将怎样评价你自己？）
同学们结合以下图片和史料来展示自己的风采吧！姓名：思想
主张： 座右铭： 缺点： 感悟历史中世纪圣母子草地上的圣母 中世纪的绘画上圣母及众神的头上都是有光环的，神的模样有别于普通人，姿态、表情都是固定的，成了一种定式，呆滞、死板，通过这来显示出神的至高无上。拉斐尔把“神”画成 “人”的形象.体现了母性的温柔典雅，孩子的活泼可爱，表达了对人的肯定与歌颂。（第四天开头一个小插曲）：
有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是祸水，叫“绿鹅” 。谁知儿子却说：
请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？反对封建教会的禁欲主义，“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”肯定人的欲望和歌颂自然人性，以人性反对神性。 （第一天故事第二）：第二则故事. 一个叫亚伯拉罕的犹太人来到罗马教廷，凭着他亲眼所见、以及从别人那儿听来的种种情形，目睹了教会的腐败，发现“罗马教廷中教皇、红衣主教、主教这一伙，从上到下，没有一个不是寡廉鲜耻，犯着‘贪色’的罪恶，甚至……耽溺男风。”
他再考察时，又知道他们个个都是爱钱如命、贪得无厌，甚至人口也可以当牲口买卖，至于各种神圣的东西，不论是教堂里的职位，祭坛上的神器，都可以任意作价买卖。甚至借着“委任代理”的美名来盗卖圣职。 无情的讽刺和揭露了当时的封建统治权威——天主教会的虚伪和腐败。请思考：这两个故事揭露和批判了当时的什么状况？ 郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：绮思梦达的故事“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的， 只有品德才是区分人类的标准。” 请回答（1）材料歌颂了绮思梦达的什么精神？
（2）材料反映作者怎样的思想和观点？（1）歌颂绮思梦达冲破封建教条，追求爱情幸福的精神。
（2）人文主义精神。反对封建专制、等级观念，
肯定人的价值，主张人人自由平等。 文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象呢？（如果你就是文艺复兴时期的人文主义者，你将怎样评价你自己？）
同学们结合以下图片和史料来展示自己的风采吧！姓名：人文主义者 思想
主张： 座右铭： 缺点： 走自己的路，让别人说去吧！ 局限于上流社会和知识阶层；对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。嘿嘿！我还是不错的人！！！ 否定绝对权威，肯定人的价值和人的力量；
反对禁欲主义和来世观，追求现世幸福、财富、快乐；
反对宗教束缚和封建等级观念，崇尚个性、自由、平等；
反对愚昧无知，推崇理性、科学、知识。 参考答案第二站
走进宗教改革探寻西方思想解放之旅……。
宗教改革是16、17世纪在西欧多数国家中发生的反对天主教会和封建制度的思想、社会和政治运动，于16世纪首先在德国爆发，随后席卷整个西欧，规模宏大，意义深刻。它由新兴资产阶级所发动，广大农民和城市平民积极响应，个别国家的君主大力支持，部分贵族也积极投入。宗教改革天主教会宣扬：购买“赎罪券”的人，当钱币落到赎罪钱柜“叮当”作响时，死者的灵魂就立刻被送到了天堂。1517路德《关于赎罪券效能问题的
辩论》——
《九十五条论纲》根据教材观点，归纳马丁·路德提倡什么观点？核心①人的灵魂获救靠自己，上帝面前人人平等
②主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行
宗教活动。 性质： 宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。影响：(1) 传播和发展了人文主义；(2)使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，促进了新教国家资本主义经济的发展；(3)脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。实质：人文主义的延续 （人人平等，思想独立自主） 第三站
走进近代科学探寻西方思想解放之旅……牛顿的科学成就彰显了人的理性的伟大，促进了启蒙运动的进一步发展。牛顿伏尔泰科学艺术女神缪斯科学之光理性之光《牛顿哲学原理》插图如何理解牛顿力学体系的历史地位？
(1)牛顿力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合。
(2)使力学和天文学在理论上达到完备的程度，并得到应用和验证。
(3)使科学摆脱神学束缚，标志着近代科学的形成。
(4)促进了启蒙运动发展。分门别类整体考察分析归纳、科学实验，
科学理论、综合直观感受，哲学思辨两相分离密切结合 古代和近代科学技术的区别第四站
走进启蒙运动探寻西方思想解放之旅…… 启蒙运动的出现不是偶然现象。首先，它是资产阶级反封建反专制的时代要求。17、18世纪西欧的资产阶级的力量日益强大，拥有雄厚的经济力量。但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。为了推翻这个“旧制度”，资产阶级必须制造舆论——启蒙运动便是在这个要求下产生的。
其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有密切的关系。在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展。自然科学的发展为启蒙运动提供了锐利的武器。 结合上述材料及前两站知识内容，归纳启蒙运动的时代背景知识同步运用一定时期的文化是一定时期的政治经济
在意识形态的反映1、启蒙运动的背景
(1)经济上:新航路开辟后,资本主义迅速发展
(2)政治上:
①资产阶级力量增强,要求扩大政治权力;
②英法等中央集权的民族国家形成
(3)文化上:
①文艺复兴,宗教改革刚刚解开了套在人类理性上的枷锁.
②近代科学的兴起.根本原因认识：2、启蒙运动的发展历程
从英法开始，扩展欧洲其他国家及北美地区。
１、兴起：英国
２、高潮：法国
３、扩展：德国和荷兰等国启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，
呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗．3、启蒙运动的核心思想－－理性主义 简要地说，理性就是人的悟性，即人对周围客观世界的思考和判断，它强调凡事都要以人的思维去判断，而不承认神的意旨。
——刘宗绪 《世界近现代史专题三十讲》 理性主义认为在宇宙中存在着自然法则（规律），万事万物包括人类社会都受自然法则支配，而不是神的支配。这种自然法则反映在人的头脑便是理性。凡是违背理性的都应予以否定。同时认定人类过去充满了黑暗。而人类的未来一片光明。进步是人类社会的发展规律。4、启蒙运动的实质 是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。 17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动。（启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。）启蒙思想家
思考什么?
如何思考?立法行政司法5、启蒙运动的代表人物及主张 ●解放思想：从根本上动摇封建统治的思想基础，传播了资产阶级先进思想。●召唤革命：为英美法三国资产阶级革命做了有力的思想准备。●影响制度：为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。●泽被世界：对亚非拉反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。6、启蒙运动的影响 西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽，新兴资产阶级出现在历史舞台上。为了反抗封建专制统治和教会禁锢，14—18 世纪，新兴资产阶级掀起了声势大、历时久的思想解放运动，发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。与此同时，近代科学的兴起也极大地促进了思想解放。课堂总结1.21世纪以来，到欧洲旅游的中国人迅速增多，很多游人在巴黎
伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是（ ）
A．“你教导我们走向自由”
B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”
C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”
D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”D课堂练习2、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放，因为它们都（ ）
A．抨击封建君主的专制统治
B．体现人们实现自我价值的诉求
C．倡导理性至上和科学思维
D．揭露资本主义社会的黑暗现实B
