北师大版数学四年级下册2.3《探索与发现：三角形内角和》第二课时教案（表格版）

课 题
北师大版四年级下册第一单元《认识三角形和四边形》
课 型
新 授
课 时
第 2 课时
教学目标
知识目标
用三角形内角和等于1800解决简单问题。
探索四边形内角和。
能力目标
培养学生解决问题的能力。
情感目标
在具体情境中激发学生进一步学习三个内角和的度数和知识的兴趣。
教学重点
应用三角形内角和规律解决实际问题。
教学难点
体会解决问题策略的多样性。
教具准备
PPT课件
学具准备
无
教学方法
练习巩固法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
合作探究
建立模型
活动一；复习旧知
上节课我们学习了三角形内角和规律。我们怎样探究三角形内角和规律的？
活动二：试一试
猜一猜，可能是什么三角形，说一说你的思考过程。
学生独立回答。
先算出遮住三角形内角的度数，再判断三角形的类型。
三角形内角和是1800，所以被遮住角的
知识梳理，学法回顾，为解决问题奠定基础。
《三角形内角和》教案
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
3、已知三角形一个内角600能判定三角形的类型么？
活动三：练一练
量一量，猜一猜可能是什么三角形吗？
能总结何时三角形类型唯一，何时不唯一？
他们说的对么？
填出下面个角的度数。
6、选哪块玻璃。
如果剪去三角形一个280内角，剩下的图形的内角和事多少？
老师展示的方法你能看明白么？
活动四：回顾反思
7、这节课你学到了什么？
8、你学会了用哪些方法解决问题？
9、你有哪些收获？
10、你还有什么问题么？
的度数为1800-400-600=800
所以三角形为锐角三角形。
学生先独立做，在阅读教材，再整理结果。
三角形可能是等边三角形，等腰三角形，可能是锐角三角形形、直角三角形、钝角三角形。
学生独立做。
当已知三角形内个2给内角，或已知一个角是直角或钝角三角形类型唯一，如果已知一个三角形内角是锐角答案不唯一。
小组讨论在交流。
选下面的玻璃。
学生重点思考剪后图形是几边形？
培养学生简单推理能力。语言表达能力。
结论开放题，开拓思维发散型。渗透分类思想。
解决生活中的实际问题。
渗透转化的数学思想。
梳理知识和方法，发散思维。
板书设计
探索与发现：三角形内角和
当已知三角形内个2给内角，
或已知一个角是直角或钝角三角形类型唯一，
如果已知一个三角形内角为锐角答案不唯一。
四边形内角和3600。