北师大版数学四年级下册3.1《买文具》教案（表格版）

课 题
北师大版四年级下册第三单元《小数乘法》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
1、结合实际问题了解简单小数乘法的意义。
2、借助面积模型经历探究简单一位小数乘整数算法的过程。
3、能正确进行简单小数乘整数的口算。
4、能用小数乘法解决简单实际问题。
能力目标
在探究简单小数乘整数算法过程中培养学生抽象概括能力，借助直观面积模型理解抽象算理。
情感目标
借助解决生活中的实际问题，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
探究简单小数乘整数乘法的意义和算理。
教学难点
理解简单小数乘法的算理。
教具准备
PPT课件
学具准备
正方形十条形图、正方形百格图
教学方法
抽象对比法、合作交流法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
活动一：想一想，说一说
1、课件出示情境图，你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
2、能结合信息提出不同类型的数学问题么？
培养学生根据四则运算提
学生独立找信息，提数学问题。
同桌交流，小组汇总，全班在交流。
培养学生发现问题、提出问题的能力，信息整合能力。
《买文具》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
不同类型的数学问题。
活动二：需要多少钱
3、买4块橡皮需要多少钱？
你会列示么？
为什们这样列式？
这个乘法算式和我们上学期学习的乘法算式有什么不同？
4、你能想办法用学过的知识解决这个问题么？
活动三：能看懂么？
5、笑笑的这种做法你能看懂们？在正方形的十格条画一画，在写一写你读懂了什么？
活动四：需要多少钱？
6、买3把尺子需要多少钱？
教师巡视，个别指导学生，寻找交流素材。
7、这个小数乘法和上一个小数乘法再算法上有什么不同？
8、能说一说三种方法的共同点么？
活动五：练一练
9、图一图，算一算
10、需要多少钱？
11、口算
12、图一图，算一算
13、需要多少钱
活动六：回顾反思
这节课你学到了什么？
10、你学会了用哪些方法解决问题？
11、你有哪些收获？
12、你还有什么问题么？
学生独立列式。
交流乘法的意义。
比较小数和整数乘法的不同。
学生尝试独立解决问题。
全班交流。
学生先读书，按书上的算法多独立画一画，写出自己的想法。
全班交流自己的读书心得。
学生独立解决。
借助元角分换算为整数乘法，最后在单位换算成小数。
借助正方形十条图画一画。
应用小数的计数单位解释算理。
学生独立做练习。
全班交流。
结合具体情境理解简单小数乘整数的意义。
培养学生借助已有经验自主探究简单小数乘整数的方法，感悟转化的数学思想。
学生的学习方式之一与教课书对话，给孩子们提供自读教材的时间，一定让孩子们有写出读书心得，交流读书心得的机会。
解决问题多种策略，一定有优化抽象的过程。
通过练习，内化所学新知。
梳理知识和方法，发散思维。
板书设计
买文具
0.2×4=0.8（元） 0.4×3=1.2（元）
答：买4块橡皮需要0.8元。 答：买3把尺子需要1.2元。