北师大版数学四年级下册3.2《小数点搬家》第一课时教案（表格版）

课 题
北师大版四年级下册第一单元《小数乘法》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
1、借助具体情境理解小数点移动位置会引起小数大小发生变化。
2、借助生活经验和面积模型探究小数点移动引起小数变化的规律。
能力目标
1、在探究规律过程中培养学生的对比分析能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、语言表达能力。
2、在探究过程中积累思维活动经验。
情感目标
联系生活实际激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
探究小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学难点
理解小数点向左移动引起小数大小变化规律。
教具准备
PPT课件
学具准备
正方形十条图、百格图
教学方法
合作探究法、比较分析法、抽象类比法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
活动一：找一找，说一说
课件出示情境图，讲解蚂蚁开快餐店的虚拟故事。
你发现小数发生了怎样的变化？
小数大小怎样变化？
还有什么发生了变化？
学生听故事，观察情境图中小数大小的变化，小数点的变化。
培养学生观察能力，找到小数大小变化的实质原因是小数点的移动引起小数大小
《小数点搬家》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
活动二：想一想，说一说
小数点向右移动一位，小数大小怎样变化？结合0.01小数点向右移动一位变成0.1，说一说，发生了怎样的变化，为什么？
小数点向右移动一位，小数大小怎样变化？结合刚刚的方法能说一说为什么？
小数点向右移动一位，小数大小怎样变化？
课件演示并小结。
活动三：说一说，填一填
小数点向左移动小数大小会发生怎样的变化？
先结合0.1小数点向右移动一位变成0.01探究小数大小怎样变化？说一说为什么？
课件演示小结。
活动四：举例说一说
请再举个例子说一说小数点移动后小数大小发生了什么变化？
活动五：练一练
填一填
举例子说一说
活动六：回顾反思
11、这节课你学到了什么？
12、你学会了用哪些方法解决问题？
13、你有哪些收获？
14、你还有什么问题么？
学生结合元角分、米、厘米、分米、面积模型、计数单位解释小数点向右移动一位，得到的数是原数的10倍。
小数点向右移动两位，得到的数是原数的100倍。
直接抽象出结论即可。
同桌可以讨论，交流想法。语言描述规范化。
小组内交流。
学生独立完成。
变化。
借助现实模型和面积模型理解抽象的计数单位之间的十进制关系。
脱离模型发展学生抽象概括能力。
小数点向左移动规律探究难于向右移动，培养学生数学语言规范严密。
丰富孩子们的现实经验。
梳理知识和方法，发散思维。
板书设计
小数点搬家
小数点向右移动一、二、三位，得到的数是它的10、100、1000倍。
小数点向左移动一、二、三位，得到的数是它的 、 、 。