北师大版数学四年级下册3.3《街心广场》教案（表格版）

课 题
北师大版四年级下册第一单元《小数乘法》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
1、结合具体情景，借助小数的面积模型探究简单小数乘法的计算方法，理解算理。
2、探究积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能根据这个关系进行简单小数乘法的计算。
能力目标
1、在探究活动中培养学生类比抽象能力，逻辑思维能力，严谨语言表达能力，归纳推理能力。
2、积累数学活动操作经验，和思考经验。
情感目标
激发学生探索数学问题的兴趣，让学生体验探索成功的自豪感。
教学重点
探究小数乘法积的小数位数和乘数小数位数的关系。
教学难点
利用小数乘法积的小数位数和乘数小数位数的关系进行简单小数乘法计算。
教具准备
PPT课件
学具准备
学习单
教学方法
类比分析法、归纳总结法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
活动一：说一说，填一填
课件出示情境图，你发现了哪些数学信息？
观察三个长方形的长度，和宽度你发现它们的大小有什么关系么？
学生根据情境图，发现信息，整理信息，分析数据之间的关系。
培养学生综合处理信息的能力。
《街心广场》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
通过这些信息你能解决哪些问题？
在填表的过程中你遇到困难了吗？
活动二：帮帮他
猜一猜0.3×0.2是多少？
你能用学过的知识解决
0.3×0.2＝是多少的问题么？
给学生提供百格图。
活动三：想一想，找关系
观察下面三个竖式的乘数和积有什么变化规律？
学生语言不规范，引导学生能用扩大或缩小说一说么？
活动四：算一算，想一想
能先填表再想一想积的小数位数和乘数的小数位数有什么关系？
活动五：练一练
想一想，算一算
填表
填小数点。
问题解决
填空
活动六：回顾反思
这节课你学到了什么？
15、你学会了用哪些方法解决问题？
16、你有哪些收获？
17、你还有什么问题么？
学生采用单位换算，
0.3米=3分米
0.2米=2分米
3×2=6平方分米
6平方分米=0.06平方米
学生借助百格图，理解算理。
学生说规律，语言从不规范到规范。
学生独立计算并填表。
全班交流怎样做的，最后找规律。
积的小数位数等于乘数小数位数的和。
解决问题方法策略的多样化。
算法多样化解决简单小数乘小数，把抽象算理直观体现。
培养学生抽象说理能力。
梳理知识和方法，发散思维。
板书设计
街心广场
0.3×0.2＝0.06
积的小数位数等于乘数小数位数的和。