浙教版科学七下2.3.3耳和听觉--声音的特性响度
单项选择题
1.成语“震耳欲聋”是形容声音的（ ）
A．响度大 ?B．音调高? C．音色好? D．传播快
2.“高声呼叫”和“低声细语”这里“高”和“低”指的是（ ）
A．音色的好坏? B．响度的大小
C．音调的高低? D．上述说法都不对
3.调节电视的音量旋钮是在调节声音的（ ）
A．音调 ?B．响度? C．音色? D．频率
4.在很多弦乐器（靠弦的振动发声）都配有一个共鸣箱，配上共鸣箱的目的是（ ）
A．增大响度 ?B．减小响度 ?C．提高音调? D．降低音调
5.如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（ ）
6.取一支标有256Hz的音叉，第一次轻敲，第二次用力敲，则（ ）
A．两次发声的音调一样高，响度一样大
B．第一次发声的音调高，第二次发声响度大
C．第二次发声的音调高，第二次发声响度大
D．两次发声的音调一样高，第一次发声的响度小
7.如图所示的实验，通过听声音的变化，能够达到“探究影响声音响度的因素”这个目的一项是（ ）
8.中央电视台举办的成语大赛好评如潮，下列大赛中涉及的成语跟声音响度有关的是（ ）
A．掩耳盗铃? B．隔墙有耳 ?C．震耳欲聋 ?D．耳熟能详
9.小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点．这里的“声音大一点”指的是声音的（ ）
A．音调 ?B．响度? C．音色? D．频率
10.如图所示，图文对应关系正确的是（ ）
答案解析：
单项选择题
1. A
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：“震耳欲聋”说明声音的振幅较大，故发出声音的响度也会较大；故选A．
2. B
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：“高声呼叫”是声音特别大，指的是声音的响度大；“低声细语”是指声音小，即声音的响度小． 故选B．
3. B
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：调节电视的音量旋钮，能够改变声音的响度大小，音量大则响度大，音量小则响度小；调节音量旋钮不能改变声音的音调、音色和频率； 故B正确；ACD错误； 故选B．
4. A
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度． 故选A．
5. A
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同； 故选：A．
6. D
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：①音叉的振动频率都是256Hz，即振动频率不变，故发出声音的音调一样高； ②当轻敲时，物体的振动幅度小，响度小；当用力敲时，物体振动幅度变大，响度变大； 即第一次发声的响度小，第二次发声的响度大． 故选D．
7. A
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：A、图中同一小球从不同高度掉到鼓面上，小球弹起的高度不一样，说明振幅不同，用力越大，振幅越大，响度越大．符合题意． B、为探究声音的传播，故B不合题意； C、用塑料片以不同的速度从梳子上刮过，为探究音调的影响因素，故C不合题意； D、吹口哨，把活塞向下慢慢拉动，为探究音调的影响因素，故D不合题意． 故选A．
8. C
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：
A、掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播，故A不符合题意；
B、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，故B不符合题意；
C、震耳欲聋是指声音很大，指响度大；故C符合题意；
D、耳熟能详是指从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同，故D不符合题意．
故选C．
9. B
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：老师说声音大一点，这样做的目的是为了听的更为清楚，增大声音的响度．
故选B．
10. B
【考点】：声音的特性--响度
【解析】：A、声速远远小于光速；超声波在水中传播的速度比光速小得多；故A错误；
B、用听诊器看病﹣﹣减小声音分散，从而增大响度；故B正确；
C、男女声二重唱﹣﹣声音大小不同，是因为声音的响度不同；故C错误；
D、声音传播需要介质；向外不断抽气﹣﹣空气越稀薄，则手机铃声越小；故D错误；
故选B．
课件11张PPT。浙教版《科学》七年级下册 授课：小 Y 慕 课 联 盟 课 程 开 发 中 心 www.moocun.com[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1604026010204Z72020303yj慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com第二章第3节声音的特性--响度学习目标知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关。想一想声音的强弱叫做响度（loudness）。响度是人们对声音强弱的主观感受，决定声音的响度的因素是什么？活动一1.在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系？观察到轻轻敲鼓，小纸屑的振动幅度小；用力敲鼓，小纸屑的振动幅度大。2.在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别？在离鼓较近处听到的鼓声比离较远处听到的鼓声要大。活动一实验结论对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小；响度大响度小分 贝在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。符号是dB。响度的影响0dB是人刚能听到的微弱的声音30dB~40dB是较为理想的安静的环境70dB是会干扰人们的谈话、影响工作效率100dB环境会对耳的听力造成损伤120dB会导致耳朵疼痛随堂练习（2014.河南）如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根橡皮筋，______音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的______不同．解析：
如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，由于a最细，所以a振动时，频率最大，音调最高；
同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的；a响度小 结响度声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小；亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
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