1.邓稼先 课件

(共24张PPT)
语文部编版 七年级下
两弹元勋邓稼先
邓 稼 先
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
　杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文
五十年的友谊
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友

一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪

一个为国造核弹
隐姓埋名28载
本文是一篇人物传记。人物传记是的一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨
殷红 (yān) 鲜红(xiān)
殷切 (yīn) 鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生dàn
开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì
奠基 diàn 难堪 妇孺皆知rú
孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ
颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
生字新词
(páng huáng）
kān
快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
第一部分：
在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：
作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：
举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
第六部分：
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景
“两弹”元勋－－人物简介
邓稼先与奥本海默－－突出人物，探求形成原因
民族感情？友情？－－一件事
“我不能走”－－一句话
永恒的骄傲－－－总结
面
点
(引子)
总评
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
问题探究一
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
“两弹元勋”
功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁
死而后已
没有私心
勇敢、
公正无私
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
强烈的民族
自尊心朴实
问题探究二 速读课文说说文章哪些地方部分直接表达对邓稼先赞美和评价？
你认为我们应用怎样的语气去朗读？
你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？
问题探究三
质朴无华 甘于奉献
鞠躬尽瘁 死而后已
真诚坦白 从不骄人
没有私心 光明磊落
身先士卒 不怕牺牲
胸怀祖国 心系人民
两弹元勋
永恒的骄傲
邓 稼 先
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。
邓 稼 先
永恒的骄傲
鲜为人知
无私奉献
鞠躬尽瘁
死而后已
1.积累成语
2.给你熟悉的同学或老师或科学家写一篇人物小传。
谢谢
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