新编人教版语文八下1.2.2《回延安》
单项选择题
1.下面关于诗歌五部分内容排序正确的一项是（ ??）
A.话延安、赞延安、忆延安、看延安、回延安
B.忆延安、看延安、话延安、回延安、赞延安
C.回延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安
D.回延安、话延安、看延安、赞延安、忆延安
判断题
2.诗中的思想感情是一步步升华的，先是激动喜悦，再到热爱，最后惜别。
??
3.诗人选择用“信天游”的形式抒发感情是因为诗人本身对这种表演艺术非常喜爱。
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4.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”这句话中有多于一个的修辞手法。
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5.“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”这四句话之间的关系是并列关系。
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6.诗人在诗歌中把延安称作“母亲”，表达了他对延安的深厚感情。
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7.“母亲延安换新衣”运用了比喻的修辞手法。
8.“长江大河起浪花”运用了比喻的修辞手法。
9.“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……'”这个句子之间是一种顺承关系。
诗歌多使用心理描写，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。
答案解析：
单项选择题
1. C
考点：正确理解课文内容。 ?解析：注意正确概括诗歌五部分内容。
判断题
2. T
考点：正确理解课文思想感情。 ?解析：诗中的思想感情是一步步升华的。诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句可看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情。诗人忆延安、话延安、看延安之后，爱延安、爱革命、爱人民的情感达到了高潮。当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人对延安难分的惜别之情上升到了巅峰。
3. F
考点：正确理解课文形式。 ?解析：“信天游”结构简单，形式灵活，节奏活泼，善用比兴，直抒胸臆，便于抒发诗人激动、热爱的思想感情。“信天游”是陕北民歌形式，延安属于陕北地区，也是信天游流行的地方，再加上诗歌内容写的又是回延安的情景，所以诗人用“信天游”的形式来抒写自己的思想感情，显得更加亲切自然。
4. T
考点：正确理解修辞手法。 ?解析：“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”是夸张，极写其呼唤声之多、之密。“母亲延安”直接把延安称作母亲，是拟人手法，一下子把“我”和延安的关系揭示出来了。
5. T
考点：正确理解句间关系。 ?解析：此处是排比，句子之间是并列关系，这里极言延安发展变化后的崭新面貌。
6. T
考点：正确理解作者思想感情。??解析：把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情。
F
考点：正确理解修辞手法。??解析：拟人的修辞手法，“母亲延安换新衣”是把物当做人来写，给读者以鲜明的形象。
8. T
考点：正确理解修辞手法。??解析：用“长江大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
9. T
考点：正确理解课文写作特色。??解析：前一句写老爷爷进门喘气的动作，后一句写老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。
10. F
考点：正确理解课文描写手法。??解析：运用了动作描写，诗歌第一部分选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人重新踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦之情。另外也有一些地方用到了动作描写。
课件15张PPT。回延安[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1803010201R820102XY
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余尔 学习目标明确诗歌写作特色壹探究诗歌重点问题贰明确诗歌写作特色壹写作特色①成功运用多种修辞手法。夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗歌的情境更加突出、鲜明，增强了表达效果和艺术感染力。例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写出了诗人思念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣”是把物当做人来写，给读者以鲜明的形象。③用“长江大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。写作特色②选用恰当生动的动词。 诗歌第一部分选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人重新踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦之情。“抓”，原指手指聚拢，使物体固定在手中。这里有“紧握不放”之意。“贴”是紧挨的意思。用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，在这里表达了诗人对延安的无比热爱之情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”动作幅度大，富有力度，这就更加反映出诗人内心的激动。至于“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而形于外”，这些外在的动作，表现出诗人见到延安亲人时的极度兴奋和喜悦之情。写作特色③富于变化的句间关系。1.比兴关系：这是“信天游”诗节中大量使用的。“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，都是为了引出第二句的内容来。如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
2.并列关系：如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”，此处极言延安发展变化后的崭新面貌。
3.顺承关系：如“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……'”，前一句写老爷爷进门喘气的动作，后一句写老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。探究诗歌重点问题贰问题探究1.诗贵有真情，请谈谈这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人回到阔别十年的延安，心中的情感难以抑制，所以整首诗自始至终都围绕对母亲延安的情感来写，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
诗中的思想感情是一步步升华的。诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句可看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情。诗人忆延安、话延安、看延安之后，爱延安、爱革命、爱人民的情感达到了高潮。当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人对延安难分的惜别之情上升到了巅峰。问题探究2.诗人为什么要用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗？ “信天游”结构简单，形式灵活，节奏活泼，善用比兴，直抒胸臆，便于抒发诗人激动、热爱的思想感情。“信天游”是陕北民歌形式，延安属于陕北地区，也是信天游流行的地方，再加上诗歌内容写的又是回延安的情景，所以诗人用“信天游”的形式来抒写自己的思想感情，显得更加亲切自然。问题探究3.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。①千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。①“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”是夸张，极写其呼唤声之多、之密。“母亲延安”直接把延安称作母亲，是拟人手法，一下子把“我”和延安的关系揭示出来了。问题探究3.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。①千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。②“唱”“笑”“招”是描写动作和表情的，这是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。问题探究3.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。①千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。③“千万”“不够”运用夸张的手法，表明延安变化之大，看也看不过来。问题探究3.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。①千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。④“换新衣”运用拟人的手法，表明变化之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。明确了诗歌的写作特色一二探究了诗歌的重点问题学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
