新编人教版语文八下1.3.2《安塞腰鼓》
单项选择题
1.关于这篇文章的主旨，有多种见解，下列哪一项不能作为本文的主旨（????）
A.歌颂生命中奔腾的力量
B.表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望
C.歌颂阳刚之美
D.表现舞蹈能给人带来震撼的感觉。
2.选出说法不恰当的一项（??? ）
A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
3.下列句子不是排比的一项是( ???)
A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
判断题
4.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”说明了安塞腰鼓蓬勃的生命力。（????）
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5.在打鼓之后能够听到一声渺远的鸡啼说明打鼓的时间很早。（????）
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6.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，表现了作者对安塞腰鼓的赞美之情。（????）
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7.文章表现了恢弘的气势和激越的情感，作者采用了排比和反复的修辞手法达到了这样的效果。（????）
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8.过着贫困生活的农民，却有十分强大的力量，这说明舞蹈能给人带去生命力。（????）
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9.“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”运用了拟人的修辞手法。
10.“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”运用了拟人的修辞。
答案解析：
单项选择题
1. D
考点：正确理解本文主旨。 ?解析：“舞蹈”的种类太多，并不是所有舞蹈都能给人震撼的感受。
2. D
考点：正确理解课文内容。 ?解析：D项当中这两句诗不是对偶。
3. A
考点：正确理解修辞手法。 ?解析：B项中三个“容不得”是排比，C项当中三个“多么”是排比，D项当中三个“搏击着”是排比，只有A项不是排比。
判断题
4. T
考点：正确理解重点句子。??解析：表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力，激起人们极大的亢奋之情，冲破了一切束缚的羁绊，精神得到极大的解放。
5. F
考点：正确理解重点句子。 ?解析：鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。这是以动衬静的写法。以鸡啼反衬寂静。
6. T
考点：正确理解作者感情。??解析：多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。
7. T
考点：正确理解修辞手法。??解析：本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
8. F
考点：正确理解课文内容。 ?解析：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。只能说他们赋予舞蹈力量，不能反过来说舞蹈带给了他们力量。
9. F
考点：正确理解修辞手法。??解析：运用了比喻的修辞手法，把后生比作石头，写出了后生的激情、豪放和顽强。
10.T
考点：正确理解修辞手法。??解析：运用了拟人的修辞手法，把黄土高原当做人来写。
课件19张PPT。安塞腰鼓[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1803010201R820103XY
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余尔 学习目标体会修辞手法的运用探究文章重点问题体会修辞手法的运用壹修辞手法①他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。“茂腾腾的后生”朴实得像高粱一样，无华而茁壮、自然而健康。高粱地是陕北独具特色的景观，以高粱地为背景，极具地方特色。1.比喻修辞手法②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。有利地表现了生命沸腾、力量喷涌且不可遏止的情景。1.比喻修辞手法①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。用层出不穷的想象和联想来描绘舞鼓，思维大开大阖，气势恢宏。2.排比修辞手法②这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使用“冰冷——燥热，恬静——飞溅，困倦——亢奋”三组反义词写出了安塞腰鼓喷涌而出的火热的力量灼热了周围的一切，展示了生命的活力。2.排比修辞手法③容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量。2.排比修辞手法④隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……写出了安塞腰鼓的气势不同凡响。2.排比修辞手法⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。层层递进，排山倒海般让人透不过气来。2.排比修辞手法⑥每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。突出了安塞腰鼓带给人的感受，也使文章节奏鲜明。2.排比修辞手法①使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！此句出自杜甫《后出塞五首》（其二）中的“朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧”。这是描写塞外高原古战场惨烈悲壮的句子，更是杜甫在此诗中的点睛之笔。3.引用修辞手法②使人想起：千里的雷声万里的闪！此句出自一首信天游：“……千里的雷声万里的闪，咱们革命的力量大发展……”描写出了陕北人民满怀翻身的喜悦，表达了他们对中国共产党和工农红军的感激。3.引用探究文章重点问题贰问题探究1.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） 这句话把南方与北方作了对比。南方秀美，适合轻柔的丝竹：北方壮美，适合充满力量的安塞腰鼓。这句话突出了作者对雄浑有力的鼓声的赞美，比喻贴切形象。问题探究2.耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”?） 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。这是以动衬静的写法。以鸡啼反衬寂静。问题探究3.这篇文章想要表达什么？①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的安塞腰鼓舞表现出来。
②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地，困难的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切的力量。
③歌颂阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美。
④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，不必计较功名利禄，不必患得患失。体会了文章修辞手法的运用探究了文章的重点问题学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
