新编人教版语文八下2.6.2.2
《阿西莫夫短文两篇之被压扁的沙子》
单项选择题
1.指出下列句子的说明方法。
?例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
A列数字
B作比较
C打比方
D举例子
2.指出下列句子的说明方法。
一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
A列数字
B作比较
C打比方
D举例子
3.指出下列句子的说明方法。
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。
A列数字
B作比较
C打比方
D举例子
4.指出下列句子的说明方法。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。
A列数字
B作比较
C打比方
D举例子
判断题
5.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”这句话中的“似乎”和“肯定”是矛盾的。
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6.作者通过科学的实验、有力的事实及严密的推理证明了“撞击说”的正确性。
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7.“恐龙无处不有”和“被压扁的沙子”两篇文章都是围绕着恐龙灭绝的原因而展开的。
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8.“万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。”这句话的意思是作者知道一定有行星会撞击地球。
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9.“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝”是没有关联的。
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10.本文把恐龙灭绝的原因归于“撞击说”。
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答案解析：
单项选择题
1. D
考点：理解说明方法。?解析：举例子，说明并不是所有的科学家都认为恐龙灭绝是由巨大撞击引起的。
B
考点：理解说明方法。?解析：作比较，说明被压扁的沙子比普通沙子重的多。
3. A
考点：说明方法。?解析：列数字，用数字说明，准确、形象，令人信服。
4. D
考点：理解说明方法。?解析：举例子，具体而科学地说明斯石英的形成必须具备巨大压力。
判断题
5. F
考点：正确理解关键字词。 ?解析：“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实则不然。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测语气。之所以用“肯定”，是因为根据科学推理，斯石英的形成必须具备巨大压力，而地壳深处存在巨大压力。
6.T
考点：正确理解文章内容。 ?解析：科学实验：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子，以此证明自然界中不可能自然地产生斯石英。有力的事实：巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，以此证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。严密的推理：在6500万年前的岩层中发现了斯石英→不可能来自地壳深处→只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）→6500万年前正是恐龙灭绝的年代→结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。
7. F
考点：正确理解课文内容。 ?解析：这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
8. F
考点：正确理解课文内容。 ?解析：这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调研究“撞击说”和“火山说”的现实意义。
9. F
考点：正确理解课文内容。 ?解析：这篇事理说明文，通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
10. T
考点：正确理解课文内容。??解析：文章用被压扁的沙子证明了恐龙灭绝是因为巨大撞击。
课件23张PPT。被压扁的沙子[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1804010201R8202060202XY
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余尔 学习目标体会说明文语言的特点壹探究文章重点问题贰体会说明文语言的特点壹语言特点在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。语言特点毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。“大灭绝”“大劫难”写出了灾难的危害程度大、范围广，语言生动形象。两个词语加引号表示强调。语言特点例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。举例子，说明并不是所有的科学家都认为恐龙灭绝是由巨大撞击引起的。语言特点一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比较，说明被压扁的沙子比普通沙子重的多。斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。语言特点“并不”“以至于”“最后”等词，增强了句子间的逻辑效果，表达的意思层层推进。金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。语言特点举例子，举金刚石的例子，是因为人们对它比对斯石英更加熟悉，可以比较容易地解释在没有压力的情况下，斯石英可以恢复原形的特性。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？语言特点列数字，用数字说明，准确、形象，令人信服。括号内的句子运用了反问句式，体现了作者的幽默和思维的活跃。在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。语言特点举例子，具体而科学地说明斯石英的形成必须具备巨大压力。似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。语言特点“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实则不然。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测语气。之所以用“肯定”，是因为根据科学推理，斯石英的形成必须具备巨大压力，而地壳深处存在巨大压力。他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。语言特点“确实”一词充分肯定了科学家们检测的结果，语言严谨准确。探究文章重点问题贰问题探究1.作者是怎样证明撞击说成立的？科学的实验证明二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子，以此证明自然界中不可能自然地产生斯石英。有力的事实证明巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，以此证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。严密的推理证明在6500万年前的岩层中发现了斯石英→不可能来自地壳深处→只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）→6500万年前正是恐龙灭绝的年代→结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。问题探究2.这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。 这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。问题探究3.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人地吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。当然，大陆漂移假说还有很多深层的证据。问题探究3.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。②万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调研究“撞击说”和“火山说”的现实意义。问题探究3.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。③即非常纯的沙子。这一句话是对“二氧化硅”的解释。一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。问题探究3.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，表现了其思维的活跃。主题归纳 这篇事理说明文，通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。探究了文章的重点问题二学习小结体会了说明文语言的特点一亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
