沪教版七年级上册中国区域篇（上）1 把握特征 学习区域1.3 青藏高原地区 教案附教学反思

1.3 青藏高原地区
教学目标：
1.知识与技能
能运用青藏高原地图，说出青藏高原的位置和范围，读出其主要的山脉和河流。
能运用地形图分析青藏高原的地形地势特征。
通过比较，得出青藏高原气温较低、冬寒夏凉、降水较少的气候特征。
通过阅读景观图片和农牧品种图片，了解该地区的农牧业。
2.过程与方法
学习通过图表资料，分析得出结论。
3.情感态度与价值观
认识青藏高原自然环境和人类活动的现状，培养人地协调发展的思想。
认识西部开发的意义以及保护生态环境的重要性。
通过学习该地区独特的自然环境和丰富的自然资源，了解青藏高原地区山河的壮美，激发自豪感。
了解青藏高原地区历史悠久的藏文化，懂得民族团结的重要性。
教学重点、难点：
青藏高原的地形地势特征。
青藏高原独特的气候特点。
课时安排：
本节2课时
教学过程：
世界屋脊
位置和范围
位于我国西南部
活动：观察“青藏高原在我国的位置图”它含盖了哪几个省及行政单位？
答：西藏、青海全部，新疆、四川、甘肃部分。
观察周边有哪些邻国？
学生：缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦等。
山脉：冈底斯山脉、巴颜坷拉山脉、昆仑山脉、唐古拉山脉、喜马拉雅山脉等。
海拔：平均海拔约4000米，位于我国第二级阶梯上
被称为“世界屋脊”，比地球上最高的大陆（南极大陆）高1.7倍。
补：“远看成山，近看成川”原因是因为地势虽然很高，但是高原表面地形比较平坦。
高原反映：高原上空气的含氧量低，仅为平地的60%。
高山上有冰川，峰顶四季为冰雪世界。
高寒气候
寒冷的气候
阅读地图册P12-13“1月、7月平均气温图”比较拉萨和上海的气温，思考为什么两地纬度接近，但是气温却相差很大？
拉萨：-2.1/15.1
上海：3.5/27.8
原因：两地的海拔差异大，拉萨位于青藏高原，而上海位于长江中下游平原。
结论：青藏高原地势高、气温低。
读P15“年降水量图”，比较拉萨和上海的降水状况。
拉萨：444.8mm
上海：1123.7mm
结论：青藏高原比较干燥。
总结：青藏高原的气候寒冷，冬寒夏凉，降水少。
“日光城”拉萨
当地降水少，所以日照时间长；加上地势高，空气稀薄，所以日照充足。
讨论：为什么日光充足，但是气温还是很低？
因为大气的保温作用弱。
主要农作物和特有动物
放牧业：牦牛、绵羊、山羊等耐寒的牲畜。
农业：青稞、小麦为主要粮食作物。
补充：藏羚羊介绍
藏羚羊的羊绒很昂贵，按重量来算比金和铂要贵，用来织成披肩“哈图什”，又轻又软又保暖，成为身份和财富的象征，人们为满足许同和私欲，大量捕杀藏羚羊，使其濒临灭绝。
讨论：藏羚羊是国家一级保护动物，我们该如何保护它？
青藏高原的资源
学生通过目前所学举例：太阳能资源、矿产资源、动物资源、水能资源…
江河之源、湖泊之乡
河流
在青藏高原地区图上，找出发源与青藏高原的河流，并指出这些河流的流向与流经国家。
长江主要源头支流：金沙江、雅砻江、大渡河，发源于青海省的唐古拉山脉的冰川融雪，注入东海。
黄河源头是青海省巴颜咯拉山脉的众多泉眼，自西向东注入渤海。
澜沧江自北向南流到老挝、柬埔寨等东南亚国家，名字改为湄公河，注入南海。
怒江自北向南流到缅甸等东南亚国家，在境外叫“萨尔温江”。
雅鲁藏布江是世界上最高的河流，发源与喜马拉雅山，自西向东再向南，经印度、孟加拉国注入孟加拉湾，在境外叫布拉马普特拉河。
补：海拔高，河流流出高原时水流湍急，形成许多峡谷。
阅读“雅鲁藏布大峡谷”
湖泊众多（1000多个）
多为内流湖，属于咸水湖。
我国最大的咸水湖——青海湖。
世界上海拔最高的大湖泊——纳木错。
读图，找出其他主要湖泊。
注意：区分内流河与外流河。
阅读P78“天湖”
历史悠久的藏族文化
读“中国民族分布”图，说出青藏高原地区主要分布哪些民族？
有自己的民族语言和文字。
信奉佛教（藏传佛教）
阅读“大昭寺”
介绍汉藏交流
古代：文成公主入藏
现代：开发西部，建造公路、铁路。
读图，找出青藏铁路，指出途径哪些地区？
补：青藏铁路2005年10月15日全线贯通，西藏自治区向世界宣告它从此改变了没有铁路的历史；2006年7月1日客运开通，入藏旅游可以乘火车去了。
思考：为什么在这个地区修筑一条铁路这么困难？
地势高，山脉众多
科技不发达，经济落后
高原反应，恶劣的自然环境
总结及布置作业
本节练习册P27-28
收集关于青藏铁路的具体资料，2周后进行交流。
教学反思：
教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。