新编人教版语文八下3.11.1《核舟记》
单项选择题
1.下列字词词解释有误的一组是（ ??????）
A．为宫室（成为）
B．因势象形（模仿）
C．八分有奇（零数，余数）
D．启窗而观（打开）
2.下列字词解释错误的一项是（ ??）
A.佛印居右（处在）
B.两膝相比（靠近）
C.绝类弥勒（像）
D.珠可历历数（一粒一粒）
3.下列字词解释错误的一项是（ ??）
A.左右舟子（撑船的人）
B.视端容寂（一边）
C.钩画了了（清楚明白）
D.曾不盈寸（竟然）
4.下面对句子理解错误的是(??? )
A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
5.结合全文，指出下面的说法有错误的一项。(??? )
A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。 B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。 C．文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
判断题
6.船头的三人分别是苏轼、佛印和黄庭坚，其中，苏轼是主人身份。
??
7.一颗小小的核桃上却能雕刻出这么多东西，突出说明了王叔远的雕刻技艺非常精湛。
??
8.作者之所以这么熟悉这个核舟，是因为他偶然捡到的。
??
9.本文的作者是魏学洢，文中核舟的雕刻者是王叔远。
10.核舟上刻的是宋代的著名掌故——大苏泛赤壁。
答案解析：
单项选择题
1. A
考点：正确理解词义。 ?解析：A项“为”是“雕刻”的意思。
2. D
考点：正确理解词义。 ?解析：D项的“历历”是分明可数的样子。
3. B
考点：正确理解词义。 ?解析：B项的“端”是端正的意思。
4. C
考点：正确理解文章内容。??解析：“盖大苏泛赤壁云”的意思是“刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）”。
5. D
考点：正确理解文章内容。? ? 解析：D项指的是王叔远曾经把核舟送给作者。
判断题
6. T
考点：正确理解文章内容。 ?解析：核舟的主题是“大苏泛赤壁”，且苏轼坐在中间，说明了他的主人身份。
7. T
考点：正确理解文章内容。 ?解析：以数字说明小小核舟所刻东西之多，与“长曾不盈寸”对比说明其技艺巧夺天工。
8. F
考点：正确理解文章内容。 ?解析：这个核舟是王叔远赠与作者的。
9. T
考点：正确了解相关文学常识。??解析：本文作者魏学洢，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
10. T
考点：正确了解背景资料。??解析：?“核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长曾不盈寸”的核桃，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
课件35张PPT。核舟记[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1805010201R820311XY
慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com
余尔 学习目标了解文章写作背景壹理清课文内容贰了解文章写作背景壹背景资料 文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号初平山人，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。梳理课文内容贰核舟记 “核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长曾不盈寸”的核桃，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，指手艺奇妙精巧的人。明朝有（一个手艺）奇妙精巧的人名叫王叔远，（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、房屋、器具、人物，甚至于鸟兽、树木山石（这些东西来），介词，用。直径做，这里指雕刻。盛东西的日常用具。树木。核舟记罔不因势象形，各具情态。全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。无不、全都。说明所用的原材料很小，而表现的范围极广，可见王叔远的技艺之精湛和作品之多。“奇巧”，突出了雕刻技艺的特点。顺着、就着。模仿。核舟记尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。赠。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，刻的应当是苏轼泛游赤壁（的情景）。（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。大苏，即苏轼，后来人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。泛，泛舟，坐船在水上游览。句末语气词。指出雕刻品核舟的主题是“大苏泛赤壁”。表明本文的描写对象。核舟记舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。jī零数，余数。这小船从头到尾大约有八分多长，两个黄米粒那么高。“八分有奇”“二黍许”，说明核舟体积小。以核舟的小来衬托核舟上的景物之多，说明雕刻技艺惊人。核舟记中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。高起而宽敞。ruò用箬竹叶做的船篷。代词，指船舱。核舟记旁开小窗，左右各四，共八扇。旁边开着小窗，左右各四扇，一共有八扇。核舟记启窗而观，雕栏相望焉。推开窗来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。动词，打开。对小窗进行了详细的描绘，写它可以开关。“启窗而观”“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。雕刻着花纹的栏杆左右相对。核舟记闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，就。《后赤壁赋》里的句子。关上窗子，就（看见）右边刻着“山高月小，水落石出”，。核舟记左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。慢慢地。左边刻着“清风徐来，水波不清”（的对联），（这些字都是）用石青涂在刻着字的凹处。窗可开关，充分显示了核舟雕刻技艺的精湛。对联的内容，暗示核舟的背景、主题，使其更增添了浓厚的艺术情趣。起。一种青翠色颜料。sǎn用颜料等涂上。核舟记船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。高高的帽子。rán两腮的胡子，也泛指胡须。船头上坐着三个人，中间戴着高帽、长着浓密胡子的是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直在左边。连词，表并列关系。宋代名僧，苏轼的朋友。“中”“右”“左”三个方位分别交代船头的人物及其位置，突出了苏东坡的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。宋代文学家黄庭坚，字鲁直，苏轼的朋友。处，处在。核舟记苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。苏、黄两人共看一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的后背。指手卷的右端。核舟记鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。指手卷的左端。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。好像在说什么似的。核舟记东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。略微侧转（身子）。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子）都略微倾侧着，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。靠近。写苏、黄二人的友好关系和互相切磋谈论时的神情。zhě衣服的褶皱。核舟记佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。像。佛印（模样）像极弥勒佛，敞开胸襟露出乳头，抬头仰望（天空），（那）神态跟苏、黄（两人）不相类似。佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容满面。写佛印的放浪形骸，超脱尘世之状，呼之欲出。具体说明雕刻人“因势象形，各具情态”的精湛技艺。jiǎo举。不相类似。属，类似。核舟记卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。卧倒右膝。卧倒右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂（上面）挂着（一串）念珠靠在左膝上面，（那些）念珠（简直）可以（一粒粒）清清楚楚地数出来。同“屈”，弯曲。“珠可历历数也”属于细节描写。通过对细小的珠子的描写，表现王叔远技艺的高超。佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。(左臂)靠在左膝上。佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。核舟记舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。jí船桨。一只桨横卧在船尾。桨的两旁各有一个船夫。“横卧”一词，把雕刻的巧妙，描写得淋漓尽致。撑船的人。核舟记居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。同“横”。靠右边的那个（梳着）锥形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。扳着。写右边的舟子，突出他“右手攀右趾”的动作和“若啸呼”的神态。好像。核舟记居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，靠左边的那个，右手拿着（一把）蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉子上面放着（一把）水壶。拿着。核舟记其人视端容寂，若听茶声然。代词，那。那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。眼睛正视着（茶炉），神色平静。写左边的舟子，突出了他专心致志烧茶的平静神态，“听”字突出他等待茶开的心理活动。核舟记其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，yí平。船的顶部较平，上面刻着作者的题款名字，刻的文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。题写名字。核舟记细若蚊足，钩画了了，其色墨。清楚明白。（字迹）细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。这里的意思是黑。虽“细若蚊足”，却“钩画了了”，可见王叔远雕刻工夫之深厚。核舟记又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。篆（zhuàn）字图章。还有一个篆字图章，刻的是“初平山人”（四个字），颜色是朱红的。朱红。作者细致介绍正面后还要写背面，是因为核舟背面的题名和刻章保证了工艺品的完整性，反映了艺人技术的高超，也体现了艺人一丝不苟的创作态度。核舟记通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；全。总计这只核舟上刻有五个人，八扇窗；刻了竹（船）篷、木桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；即“为五人”，意思是雕刻了五个人。“人五”“窗八”为倒装结构。理解时应把“人五”“窗八”还原成“五人”“八窗”。核舟记对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。连词，和。对联、题名和篆字图章，刻的字一共有三十四个。然而计算它的长度竟然不满一寸。表转折关系，相当于“可是”。以数字说明小小核舟所刻东西之多，与“长曾不盈寸”对比说明其技艺巧夺天工。竟然。满。核舟记盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！连词，承接上文，可译为“原来是”。原来是挑选了一个长而狭的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊。挑选。用“灵怪”一词表示对核舟技艺的高度赞叹。以此结束全文，点明中心，照应开头。长而窄。神奇。“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。核舟记归纳总结核舟记分评述核舟精妙船体设计大小和格局技艺精湛船中人物的神态和动作总——概说核舟之奇巧，引出由来总——总括核舟，发出赞叹船背雕刻者的题款和着色了解了文章的写作背景一二理清了课文内容学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
