新编人教版语文八下5.17.2《壶口瀑布》
单项选择题
1.据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
这段文字运用的修辞手法是（??）
A.?排比?
B.?引用
C.?比喻
D.?拟人
2.尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
这段文字运用的修辞手法是（??）
A.?排比?
B.?引用
C.?比喻
D. 拟人
多项选择题
3.这里运用了（???）的修辞手法。
我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
A. 夸张??
B.?比喻
C.?拟人
D. 排比
判断题
4.本文多种修辞并用，写景细腻。
5.本文就是单纯地写“壶口瀑布”的景色。
本文采用移步换景的手法，写出了独特的景物特征。
文章通过议论抒情的方法赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。
8.作者用生动形象的语言描绘了壶口瀑布的气势，赞美了黄河精神。
9.“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”这段文字通过听觉和视觉的角度突出了河水的湍急。
10.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
这里通过侧面描写，间接写出了雨季瀑布的气势。
答案解析：
单项选择题
1. B
考点：正确理解修辞手法。??解析：引用，用可考的资料，增强知识性和趣味性。
2. A
考点：正确理解修辞手法。?解析：排比，这里运用排比句生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
多项选择题
3. A&B&C
考点：正确理解修辞手法。?解析：比喻，拟人，夸张，运用多种修辞手法和大量的动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
判断题
4. T
考点：正确理解文章写作特色。 ?解析：全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。
5. F
考点：正确理解文章写作特色。 ?解析：本文写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中：课文在描写壶口瀑布时，寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想：由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。
6. T
考点：正确理解文章写作特色。 ?解析：移步换景：“下到沟底”平视河床，“坚实而又松软”；“走到河心”，俯视“龙槽”，“深不可测”。
7. T
考点：正确理解课文内容。 ?解析：由“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”联想到黄河“伟大性格”的象征意义。
8. T
考点：正确理解文章主题。??解析：这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
9.T
考点：理解写作手法。?解析：听觉，视觉，描写的角度，先写其声，带着隐隐如雷的震撼，再写其雾，含着神秘。用一个比喻，描写河水给人的整体感官，突出了河水的湍急。
10. T
考点：正确理解写作手法。?解析：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了雨季瀑布令人畏惧的气势，衬托瀑布之险，照应中心句，使人感受深刻，省略更是使人遐想无穷。
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余尔 学习目标赏析文章生动的语言壹明确文章写作特色贰探究文章重点问题叁赏析文章生动的语言壹语言第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”中心句，引用，交代时间。雨季的壶口很危险，是本段的中心句。引用别人的“告诫”为壶口瀑布造势。语言果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。听觉，视觉，描写的角度，先写其声，带着隐隐如雷的震撼，再写其雾，含着神秘。用一个比喻，描写河水给人的整体感官，突出了河水的湍急。语言其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……反复，表现瀑布撼人心魄的壮美。语言我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。衬托，用“我”的感受表现壶口瀑布威然的气势，表现它的危险。语言于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了雨季瀑布令人畏惧的气势，衬托瀑布之险，照应中心句，使人感受深刻，省略更是使人遐想无穷。语言春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。“从从容容”与上文“大着胆子”形成对比，表现了枯水季节瀑布温柔的一面。语言我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。比喻，拟人，夸张，运用多种修辞手法和大量的动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。语言山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。“跌”“闹”“挤”“急”几个动词将壶口瀑布的粗野雄壮表现得淋漓尽致。语言黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。连用几个“跌”字，既写了地势的特点，又表现了瀑水的情态。语言当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现了出来。语言尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。排比，这里运用排比句生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。语言还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。比喻，将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，生动地写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。语言我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？议论，抒情，赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，表现了黄河瀑布博大包容的胸怀。为下文揭示水的性格做铺垫。语言这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。侧面描写，“凿”“旋”“切”这几个动词突出了水的力量巨大。写石的形态从侧面烘托了水之力。语言人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。拟人，“怒不可遏”生动形象地描写了“至柔至和的水一旦被压迫”时十分愤怒的情态。语言原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。议论，赞美黄河不可阻挡、义无反顾、勇往直前的英雄气概。语言据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。引用，用可考的资料，增强知识性和趣味性。语言正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。议论点题，黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。明确文章写作特色贰写作特色1.多种修辞并用，写景细腻。 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。如：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水流密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。写作特色2.借景抒情，情景交融。 写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中：课文在描写壶口瀑布时，寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想：由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。探究文章重点问题叁问题探究1.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。 移步换景：“下到沟底”平视河床，“坚实而又松软”；“走到河心”，俯视“龙槽”，“深不可测”。
定点观察：“依在一块大石上”，看上游河水，“势如千军万马”；仰视“山是清冷的灰”“天是寂寂的蓝”；俯视“沟底”，“飞转着一个个漩涡”。问题探究2.本文借景抒情，描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赞美了黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神，从而赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。那么，景和情是怎样联系起来的呢？ ①运用拟人手法，由“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”联想到人的形象。
②运用拟人手法，由“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当它忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”联想到人的性格。
③议论抒情，由“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”联想到黄河“伟大性格”的象征意义。主题归纳 这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。明确了文章的写作特色二学习小结赏析了文章生动的语言一探究了文章的重点问题三亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
