22 为中华之崛起而读书 学案（2课时,无答案）

为中华之崛起而读书
【学习目标】
1．认识本课生字新词、并能正确读写，理解重点词语意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文线索，体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
3．学习作者抓住人物的神态变化描写人物品格的方法，并进行仿写。
【学习重难点】
1．了解文章讲了一件什么事，从哪几个方面讲述的，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2．了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
【学法指导】
自主学习，合作交流、探究质疑。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．资料链接
时代背景：故事发生20世纪初期，当时的中国正处于萎靡不振的状态，受到了外来侵略者的欺侮。人物简介：周恩来，祖籍浙江绍兴，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国第一任总理。
2．我能认真读课文，画出文中生字、新词并准确拼读。
3．我要搜集周恩来的故事。
二、自学反馈
1．把课文读通顺，读准字音。
2．了解课文的主要内容。
三、合作学习交流新知
1．学习小组长检查自己组的预习生字、词情况。
2．小组交流课文，联系课文理解文中一些词语的意思。
3．想想课文主要讲了一件什么事？
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四、小组交流展示
1．从文中找出一处自己觉得感受最深的句子读一读，并简单地写一写理由。
2．我知道许多关于周恩来的故事，我要把它们讲给同学们听。
3．这篇课文讲了一件什么事，从哪几个方面讲述的？
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五、过关检测
1．我能正确认读并听写下列词语：
帝国主义、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、振兴中华、灯红酒绿、自命不凡、惩恶扬善、疑惑
2．我能说出下列词语在文中的意思：
崛起、灯红酒绿、耀武扬威、衣衫褴褛、铿锵有力、欺凌、风和日丽
【第二学时】
【学习过程】
一、自主读文、理解课文
1．感情朗读，感受周恩来的伟大志向，体会少年周恩来立志的原因。
2．找出文中描写人物的神态、心情的词语、句子，品读感悟人物内心活动。
3．我要把自己读文后的感受写下来。
二、自学反馈
1．文章写了哪些具体事例？你从中感受到少年周恩来什么样的情感变化？
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2．少年周恩来立志的原因究竟是什么？你知道周恩来是个什么样人吗？
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三、质疑解疑、合作探究
1．少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含义是什么？
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2．在租界里少年周恩来看到的情景是什么样的？他遇到了一件什么事？周恩来看到后当时的心情是怎样的？请分别找到课文当中描写中国妇女、大个子洋人、中国巡警和周围的中国人的关键词句，说说你读到这故事的感想。
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3．在修身课上，周恩来和他的同学们是如何回答魏校长的问题的？你赞赏谁的志向？
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4．交流讨论：今天我们为什么读书？
四、分组交流展示（展示对学、群学中的问题）
1．领取展示任务，小组预展，分组展示汇报。
2．其他组点评、补充或质疑。
3．总结展示效果。
五、达标检测
1．文章主要讲了一件什么事？从哪些具体事例来感受周恩来情感变化的。
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2．积累文中词语。
描写人物神态的：
描写人物品质的：
描写人物外貌的：
3．抓住人物的神态变化来仿写一段话，题目自拟。
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4．课外拓展延伸。
查找资料，看看中国改革开放以来取得了哪些方面的巨大成就？
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如今的中国已屹立于世界民族之林，帝国主义再也不敢欺凌我们，那我们又是为什么而读书呢？
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