24 延安，我把你追寻 学案（2课时,无答案）

延安，我把你追寻
【学习目标】
1．借助资料，了解全诗的内容，领会延安精神产，懂得发扬延安精神的重要性。
2．有感情地朗读课文。
3．培养学生自主读书，合作交流的能力与习惯。
【学习重难点】
1．借助资料，了解全诗的内容，领会延安精神产，懂得发扬延安精神的重要性。
2．有感情地朗读课文。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主学习，独立尝试
1．自由读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读基础上，同桌互读，互相评价。
2．通过初读，你读懂了什么？还有什么没读懂？
二、合作探究
1．学习第一节。
自读第一节，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？
（用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。）
2．学习第二节。
自读第二节，思考、分组讨论、交流：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？
（延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的，教师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。）
三、展示提升
有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵脚。
四、拓展延伸
什么是延安精神？讨论后回答。
（延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。）
五、反馈测评
联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……，不求索取，只讲奉献。）可以畅所欲言。
六、快乐评价，反思总结
这节课我学习得（很快乐 快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。
【第二学时】
【学习过程】
一、自主学习，独立尝试
1．有感情地朗读全诗。
2．说说延安精神的含义。
二、合作探究
1．自学三、四两节。
①有感情地朗读三、四节，思考并分组讨论：
出示灯片：
A．“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的？作者忘不了、丢不掉的是什么？
B．我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？
②交流：
A．“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。
B．我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。
③有感情地朗读，加强理解。
2．自学五、六两节。
朗读这两节诗，思考、讨论、交流。
三、展示提升
1．感情朗读，体会思感，深化理解。
2．全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。
四、拓展延伸
1．如果失去了延安精神会怎么样？
（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）
2．为什么要追寻延安精神？
（因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。）
五、反馈测评
1．根据意思写成语。
（1）形容形象高大，气概豪迈。（ ）
（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。（ ）
（3）比喻新事物蓬勃涌现。（ ）
2．朗读诗的第六节，回答问题。
（1）第一句是（ ）的句子。
（2）第二、三、四句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（ ）。具体说来，就是用（“ ”）说明（“ ”），用（“ ”）说明（“ ”），用（“ ”）说明（“ ”）。追寻延安，就是追寻（ ）。
六、快乐评价，反思总结
这节课我学习得（很快乐 快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。
七、执教反思