三年级数学上册试题 - 2 万以内的加法 和减法（一） -人教新课标 （无答案）
文档属性
| 名称 | 三年级数学上册试题 - 2 万以内的加法 和减法（一） -人教新课标 （无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-06 21:39:51 | ||
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文档简介
第二单元 万以内的加法和减法（一）
两位数加两位数（口算加法）
班级： 组别： 组号： 学生姓名：
【课时安排】
4课时
第一课时
两位数加两位数（口算加法）
【预习导航】
旧知回顾
1.我会算。
（1）口算 50＋70＝ 80＋60＝ 78＋5＝ 26＋7＝
（2）笔算。 25＋58＝ 89＋30＝ 26＋67＝
2.一个数是由5个十和8个一组成的，这个数是（ ）；
24是由（ ）个十和（ ）个一组成的；60里面有（ ）个十。
【新知探究】
1．探一探。
（1）从主题图中你能得到哪些数学信息？ 例题的解决方法为什么用加法？
（2）解决“一年级一共要买多少张车票”这个问题，例题中呈现了两种口算方法，
第一种方法：先算（ ）再算（ ）；
第二种方法：先算（ ）再算（ ）。
你还能想出其他口算方法吗？请在小组内交流。
（3）你有几种口算方法算出“39＋44”的得数？
2.试一试。
书本第10页“做一做”。（请依照课本例题的样子呈现口算思路图）
（1）三年级一共要买多少张车票？ （2）四年级一共要买多少张车票？
（3）请提出其他数学问题并解答。
问题：
解答：
3.小结。（1）两位数加两位数的口算方法
（2）加法计算中要注意什么？
【精炼反馈】
1.我会算。
54＋28＝ 76＋23＝ 25＋35＝ 48＋29＝ 14＋73＝
2.
（1）阿姨买一个 和一个 ， （2）你还想买什么？共需要多少钱？
一共要多少元？ （自由组合2种学习用品）
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
小丽套中2个，共得42分。她套中的可能是哪两个？
【易错收集】
第二课时
两位数减两位数（口算）
【预习导航】
旧知回顾
1.口算。 50―20＝ 42―10＝ 13―6＝ 12－48＝
74＋16＝ 64＋25＝ 33＋25＝ 14＋37＝
2.笔算。
58―23＝ 41―19＝ 60―37＝
【新知探究】
1.探一探。
（1）这是关于（ ）的解决问题，所以用（ ）法解决。
（2）例2中“65－54”是先算（ ），再算（ ）。
以此类推迁移，解决“65－48”你有几种口算方法？请罗列在下面，并呈现出口算思路。
（3）你能根据题目信息再提出其他问题并解答吗？（至少提出一个问题并解答）
2.试一试。
（1）请你观察主题图中的信息，提出一个减法问题并解决。
3.小结
（1）两位数减两位数的口算方法
（2）减法计算中要注意什么？
【精炼反馈】
1.
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
每个算式中的汉字各代表几？
（1） （2） （3）
花＝（ ）朵＝（ ） 竞＝（ ）赛＝（ ） 太＝（ ）阳＝（ ）
【易错收集】
第三课时
几百几十加、减几百几十
【预习导航】
旧知回顾
我会算。（至少4道加法4道减法，并在小组内交流自己的口算思路）
【新知探究】
1.探一探
（1）例（3）中计算“380＋550”，
可以把380看成（ ），550看成（ ），再用例1学习的口算方法进行计算；
即38＋55＝（ ），所以 330＋550＝（ ）。
还可以（ ）对齐，列竖式笔算。
即
（2）计算“550－380”你能尝试用上面两种方法来解决吗？
①550－380可以先看成（ ）－（ ）=（ ）， ②
所以550－380＝（ ）
（3）你更喜欢哪种方法？说说你的理由。
2.试一试。
410＋250＝ 970－480＝ 340＋370＝ 450－260＝
3.小结。
（1）几百几十加减几百几十的计算方法
（2）笔算几百几十加减几百几十时该注意什么？
【精炼反馈】
1.列竖式计算。
360＋240＝ 280－160＝ 630＋290＝ 800－150＝
2.动物医院。
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
如下图，有两块一样长的木板（46厘米），钉成一块长86厘米的木板，中间钉在一起的重叠部分（阴影部分）长度是多少厘米？
【易错收集】
第四课时
解决问题（估算）
【预习导航】
旧知回顾
1. 我会算
430－170＝ 700－260＝ 660＋380＝
2. 填上合适的数
560－（ ）＝270 （ ）－410＝230 680＋（ ）＝800
3.写出下面数的近似数。
203（ ） 195（ ） 123（ ） 285（ ） 215（ ）
【新知探究】
1.探一探。
（1）例4的问题是——“ ”，
它需要的信息是 ① ②
（2）两部分人同时看电影坐的下吗？你认为可以怎么估算？请将你的解题思路写下来。
方法一： 方法二： 方法三：
2试一试。
下方问题。
“如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同事看巨幕电影坐的下吗？”
3.小结。
（1）估数怎么估？
（2）具体问题具体选择合理的估算策略。举例子
【精炼反馈】
1.比500大的算式： 。
比400小的算式： 。
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
有一些数在647—754之间，其中最接近680的两个数是（ ）和（ ）；最接近740的两个数是（ ）和（ ）。
【易错收集】
两位数加两位数（口算加法）
班级： 组别： 组号： 学生姓名：
【课时安排】
4课时
第一课时
两位数加两位数（口算加法）
【预习导航】
旧知回顾
1.我会算。
（1）口算 50＋70＝ 80＋60＝ 78＋5＝ 26＋7＝
（2）笔算。 25＋58＝ 89＋30＝ 26＋67＝
2.一个数是由5个十和8个一组成的，这个数是（ ）；
24是由（ ）个十和（ ）个一组成的；60里面有（ ）个十。
【新知探究】
1．探一探。
（1）从主题图中你能得到哪些数学信息？ 例题的解决方法为什么用加法？
（2）解决“一年级一共要买多少张车票”这个问题，例题中呈现了两种口算方法，
第一种方法：先算（ ）再算（ ）；
第二种方法：先算（ ）再算（ ）。
你还能想出其他口算方法吗？请在小组内交流。
（3）你有几种口算方法算出“39＋44”的得数？
2.试一试。
书本第10页“做一做”。（请依照课本例题的样子呈现口算思路图）
（1）三年级一共要买多少张车票？ （2）四年级一共要买多少张车票？
（3）请提出其他数学问题并解答。
问题：
解答：
3.小结。（1）两位数加两位数的口算方法
（2）加法计算中要注意什么？
【精炼反馈】
1.我会算。
54＋28＝ 76＋23＝ 25＋35＝ 48＋29＝ 14＋73＝
2.
（1）阿姨买一个 和一个 ， （2）你还想买什么？共需要多少钱？
一共要多少元？ （自由组合2种学习用品）
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
小丽套中2个，共得42分。她套中的可能是哪两个？
【易错收集】
第二课时
两位数减两位数（口算）
【预习导航】
旧知回顾
1.口算。 50―20＝ 42―10＝ 13―6＝ 12－48＝
74＋16＝ 64＋25＝ 33＋25＝ 14＋37＝
2.笔算。
58―23＝ 41―19＝ 60―37＝
【新知探究】
1.探一探。
（1）这是关于（ ）的解决问题，所以用（ ）法解决。
（2）例2中“65－54”是先算（ ），再算（ ）。
以此类推迁移，解决“65－48”你有几种口算方法？请罗列在下面，并呈现出口算思路。
（3）你能根据题目信息再提出其他问题并解答吗？（至少提出一个问题并解答）
2.试一试。
（1）请你观察主题图中的信息，提出一个减法问题并解决。
3.小结
（1）两位数减两位数的口算方法
（2）减法计算中要注意什么？
【精炼反馈】
1.
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
每个算式中的汉字各代表几？
（1） （2） （3）
花＝（ ）朵＝（ ） 竞＝（ ）赛＝（ ） 太＝（ ）阳＝（ ）
【易错收集】
第三课时
几百几十加、减几百几十
【预习导航】
旧知回顾
我会算。（至少4道加法4道减法，并在小组内交流自己的口算思路）
【新知探究】
1.探一探
（1）例（3）中计算“380＋550”，
可以把380看成（ ），550看成（ ），再用例1学习的口算方法进行计算；
即38＋55＝（ ），所以 330＋550＝（ ）。
还可以（ ）对齐，列竖式笔算。
即
（2）计算“550－380”你能尝试用上面两种方法来解决吗？
①550－380可以先看成（ ）－（ ）=（ ）， ②
所以550－380＝（ ）
（3）你更喜欢哪种方法？说说你的理由。
2.试一试。
410＋250＝ 970－480＝ 340＋370＝ 450－260＝
3.小结。
（1）几百几十加减几百几十的计算方法
（2）笔算几百几十加减几百几十时该注意什么？
【精炼反馈】
1.列竖式计算。
360＋240＝ 280－160＝ 630＋290＝ 800－150＝
2.动物医院。
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
如下图，有两块一样长的木板（46厘米），钉成一块长86厘米的木板，中间钉在一起的重叠部分（阴影部分）长度是多少厘米？
【易错收集】
第四课时
解决问题（估算）
【预习导航】
旧知回顾
1. 我会算
430－170＝ 700－260＝ 660＋380＝
2. 填上合适的数
560－（ ）＝270 （ ）－410＝230 680＋（ ）＝800
3.写出下面数的近似数。
203（ ） 195（ ） 123（ ） 285（ ） 215（ ）
【新知探究】
1.探一探。
（1）例4的问题是——“ ”，
它需要的信息是 ① ②
（2）两部分人同时看电影坐的下吗？你认为可以怎么估算？请将你的解题思路写下来。
方法一： 方法二： 方法三：
2试一试。
下方问题。
“如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同事看巨幕电影坐的下吗？”
3.小结。
（1）估数怎么估？
（2）具体问题具体选择合理的估算策略。举例子
【精炼反馈】
1.比500大的算式： 。
比400小的算式： 。
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
有一些数在647—754之间，其中最接近680的两个数是（ ）和（ ）；最接近740的两个数是（ ）和（ ）。
【易错收集】