11.1《功》教学设计

11.1《功》教学设计
【教材分析】
《功》是初中阶段物理学习中较为重要的一节，“功”的概念也是物理学中的重要概念之一。因为“功”是学习“功能关系”的基础，而“功能关系”又是解决物理力学问题的重要方法之一；其次“功”这部分知识与现代生活、生产有着密切的联系，学习这部分内容更能体现物理由生活中来到生活中去的原则，所以说这部分概念在物理学习中较为重要。
课程标准（修订稿）对这部分内容的要求是：知道机械功。用生活中的实例说明机械功的含义。由实验稿的“解释”变为“说明”，要求的层次由“理解”降低为“了解”，这是符合课程的要求和学生认知规律的。八年级的学生还不能很好地理解“功”的概念，所以在教学设计中应更加注重知识与实际生活的联系，通过生产生活中的实例帮助学生了解“功”的概念，为后面学习“机械能”、“机械效率”以及“电功”等知识打好基础。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解功的定义和功的二要素，能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功；
（2）知道功的单位是焦耳；
（3）会用功的定义式进行简单的计算。
2.过程与方法
（1）通过观察日常生活中的实例，了解物体是否做功及怎样做功；
（2）掌握功的简单计算；
3.情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探
自然现象中的物理规律。
【教学重点】
了解功的二要素，会用功的公式进行简单计算。
【教学难点】
判断力对物体是否做功。
【教学方法】
讲授法、直观法（演示实验）、作图分析法、讨论法、归纳法
【教学过程】
一、引入新课
师：说出下列词语中“功”的含义：
功劳、立功——贡献 大功告成、事半功倍——成效
师：在力学上“做功”的含义是什么？
二、新课教学
（一）力学中的功
在叉车举高货物的过程中，货物物受到一个向上的力F作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s（课本图11.1-1），力F作用的成效体现在物体被举高了。物理学中就说叉车托起货物的力做了功。
请同学们看课本63页想想议议，回答以下问题：
1、力学里所说的“功”，它的含义是什么？
如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，就说这个力对物体做了功。
2、分析图11.1-2，做功的实例：小车、物体在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？
分析图11.1-3，为什么力对物体不做功?
3、力学里的功包括哪两个必要因素？
①作用在物体上的力；
②物体在这个力的方向上移动的距离。
师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，，力学里就 说这个力作了功。
练习：
1、 如图一所示，起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？
2、在下列几种情况中，力对物体做功的是( )
A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上 图一
D、清洁工把一桶水从地上提起
3、放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功？为什么？
4、用手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？
5、用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗？
（二）功的计算
做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？






图二
由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做的功与甲相比有什么关系？把一块木板提升3米呢？
结论：作用在物体上的力越大、物体在里的方向上移动的距离越大，力所做的功就越多。
1、功的大小：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
如果用F表示力，s表示沿力的方向移动的距离，W表示功，则公的表达式为

F——力——牛顿（N）
S——距离——米（m）
2、单位
在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J。
3、几点说明
①使用W＝F·s，要注意单位的统一。
②做功的多少只由W＝F·s决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。
③知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。
练习：
例题1：课本64页例题
例题2：重200N的小车，在50N的水平推力作用下，沿水平面前进10m，撤去推力，小车又前进了5m后停下。则全过程中推力做功多少？
例题3：重200N的木箱，在40N水平拉力的作用下，沿一水平地面匀速前进10m，在此过程中拉力、重力、支持力各做功多少？
【板书设计】
第一节 功
一、力学中的功
1、功的概念：如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，就说这个力对物体做了功。
2、做功的两个必要条件：
①必须有力作用在物体上
②这个受力物体必须在力的方向上通过一段距离
二、功的计算
1、功的大小：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
计算公式：
W——功——焦耳（J）
F——力——牛（N）
S——距离——米（m）
2、几点说明
①使用W＝F·s，要注意单位的统一。
②做功的多少只由W＝F·s决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。
③知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。
【小结】
1. 知识方面
2.学习过程的体会
【布置作业】
1.复习本节内容．
2.动手动脑学物理1、2、3、4。
3.预习“功率”一节
【教学反思】