第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计

八年级历史上册教学设计
课题
第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
教学
目标
1.知道甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》的主要内容；了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况。
2.分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较的能力；简析帝国主义瓜分中国狂潮对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力。
3.了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
教学
重点
黄海海战、《马关条约》的内容。
教学
难点
甲午中日战争中国失败的根本原因和《马关条约》的影响。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
展示闻一多的《七子之歌?台湾》
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”
新授课：
一、甲午中日战争
1.甲午中日战争发生的原因是什么？
小组回答：
直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。
根本原因：明治维新后，日本制定扩张政策，侵华野心蓄谋已久。
2.甲午中日战争爆发的时间与标志是什么？为什么这一战争称为“甲午中日战争”？
小组回答：
1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对日宣战。1894年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。
3.这场战争的起止时间、主要战役分别是什么？英雄人物是谁？
小组回答：
1894－1895年。主要战役：黄海海战、威海卫战役。英雄人物：邓世昌。
二、《马关条约》的签订
1.《马关条约》签订的时间、地点、主要代表、主要内容分别是什么？产生了什么影响？
小组回答：
1895年；日本马关；李鸿章。
主要内容：割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
2．《马关条约》签订后，资本主义国家获得了哪些新的侵略权益？
小组回答：
割地、赔款、开放通商口岸是以往签订条约的共同点，《马关条约》中不同的一项是“允许日本在通商口岸开设工厂”。这一内容标志着资本主义国家侵略方式的变化，说明帝国主义国家的侵略方式由商品输出转为资本输出。另外，之前条约中规定的是开放通商口岸，而《马关条约》中规定，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，说明外国的侵略势力由沿海扩张到了内地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
三、瓜分中国狂潮
1.“门户开放”政策的内容是什么？反映了什么问题？
小组回答：
内容：美国承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
反映的问题：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
2.列强掀起瓜分中国狂潮的契机是什么？
小组回答：
《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
3.观察课本中的《时局图》，你发现了什么？
小组回答：
中华民族面临着空前严重的生存危机。帝国主义瓜分中国的狂潮是中国历史上的重大事件，正是由于帝国主义掀起这一狂潮，才有后来的戊戌变法、义和团运动，最后上演八国联军侵华的悲剧。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、甲午中日战争
二、《马关条约》的签订
三、瓜分中国狂潮
教
学
反
思