教科版八年级物理上册第二章 运动与能量2.3 测量物体运动的速度 教案

测量物体运动的速度

教学目标 1．能区分匀速直线运动和变速直线运动。2．通过合作探究，大胆质疑，学会用速度公式比较物体运动快慢的方法。3．会用实验方法科学地判定一个沿直线运动的物体是做匀速直线运动还是变速直线运动。
教学重难点 1．学会用速度比较运动的快慢。2．图像法的理解和使用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一）实验探究：气泡的速度。 （二）匀速直线运动。 （三）讨论交流：汽车的速度。 1．安装好实验装置，将玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。2．气泡的运动路线是直线还是曲线？气泡在管中运动的快慢是否变化？什么情况是匀速直线运动？ 平均速度表示什么？使学生理解速度和距离在物理意义上的区别。 反复练习，熟悉后计时，记录数据填表：路程/cm 时间/s 速度/（cm/s）10 20 30 40 50 将上表中的数据转成图像的形式。 学生练习用数学方法研究实际问题。理解平均速度公式并适当进行练习。
课堂练习 1．下列哪个运动可以看作匀速直线运动？（ ）A．人造地球卫星绕地球的运动B．汽车停站前的一段路程上的运动C．跳伞运动员下降过程中接近地面前的一段路程上的运动D．苹果从树上掉下来2．看到雨滴打在窗户玻璃上缓缓流下。小强突然想：水滴是匀速运动的吗？他用秒表和刻度尺测出了一个水滴运动的距离和时间如表： 距离/m00.20.40.60.81.0时间/s01.63.55.58.012.7（1）水滴是匀速运动吗？ 。（2）水滴在整个测量过程中的平均速度是 。 3．图像可以表示物体运动的规律，如图所示，表示物体做匀速直线运动的是哪一段（ ）A．AB段和EF段B．AB段和DE段C．BC段和EF段D．BC段和DE段


t

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8s

6s

4s

2s



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