第14课 文艺复兴运动 课件（18张PPT）

课件18张PPT。第14课 文艺复兴运动佛罗伦萨学习目标知识与能力：知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就。分析文艺复兴最先兴起于意大利的原因，并理解文艺复兴的实质。
过程与方法：通过文艺复兴背景的学习，了解文艺复兴兴起的原因、内容、实质和代表人物。
情感态度价值观：认识到文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，在学习中逐渐树立开拓创新、敢于坚持真理的信念。
学习难点：文艺复兴的背景、实质、代表人
学习重点：文艺复兴的内容和实质新课导入佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心、文化旅游胜地，也是欧洲文艺复兴运动的发祥地。你知道吗？文艺复兴运动拉开了世界资本主义世界时代的序幕。今天我们就来学习吧。（1）封建教会对思想文化的摧残（罗马教廷下的基督教）。材料一　中世纪(约395—1500年)，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。中世纪，艺术是被用来歌颂神的，人是没有资格被表现的。1.出现背景知识点一 文艺复兴（2）商品经济发展和资本主义萌芽出现，产生了资产阶级。 （根原）（3）条件：有丰厚的文化遗产；众多的文学艺术大师。材料二　意大利北部的威尼斯和佛罗伦萨等城市,手工业和工商业发达,银行兴起。佛罗伦萨的美第奇家族经营商业和银行，被成为“最富有的商人”，能操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。14世纪中叶，兴起于意大利佛罗伦萨、威尼斯等地。2.时间、地点文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想文化运动。3.含义采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。4.形式（1）促进了人们思想的大解放。
（2）文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。5.影响《神曲》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。知识点二 代表人物1.地位：2.代表作：文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并成为文艺复兴“文学三杰”。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。一、但丁 《神曲》明确表达了作者对天主教会的厌恶。夫子说“现在你应该从怠情中
摆脱出来，因为坐在绒毛上面，
或是睡在被窝里的人是不会成名的；
没有名声而蹉跎一生，
人们在人世留下的痕迹，
就像空中的烟云，水上的泡沫；
因此起来吧！用那战胜一切战役的
灵魂来战胜你的气喘，
假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉。
……”
——《神曲? 地狱篇? 第二十四歌》他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。二、达·芬奇1.成就：2.地位：达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。3.代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。欧洲中世纪的绘画 神态木然，充分反映了人在神面前的卑微和对神的绝对服从神态自若，面带微笑，体现了人文主义精神这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪镶嵌画上人物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自若，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。(反映了文艺复兴时期人文主义者努力冲破中世纪教权对人性的压抑和束缚。) 这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。三、莎士比亚（英）1.代表作： 15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家传播，其中最具代表的便是莎士比亚，其作品有《哈姆雷特》《罗密欧与 朱丽叶》等。 2.艺术特色：莎士比亚名言摘选
放弃时间的人，时间也放弃他。
勤为无价宝，慎为护身术。
与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。
对自己不信任，还会信任什么真理。
善良的心地，就是黄金。
如果要别人诚信，首先要自己诚信。课堂小结作用：促进了人们的思想解放文艺复习指导思想（实质）：人文主义兴起：14世纪，意大利性质：资产阶级思想文化运动影响：出现了大量的思想文化领域的巨人代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚1.右图是文艺复兴时期两部经典作品的书影，这两部作品反映出共同的时代思潮是（ ）
A．现实主义 B．理性主义 C．科学精神 D．人文主义D 巩固练习2.文艺复兴时期人们认为“人类可以成就伟大的事业”。这种理念，充分说明了文艺复兴的实质是（ ）
A.资产阶级思想解放运动 B.古希腊罗马文化的复兴
C.基督教文化的发展 D.封建世俗文化的兴起A 3.某学校在进行探究式学习活动中，要求学生撰写《文艺复兴简史》。为此，同学们收集了很多历史人物资料。其中，对文艺复兴做出突出贡献的人物是（ ）
A.凯撒 达?芬奇 克洛维 B.莎士比亚 达?芬奇 但丁
C.伯里克利 查理王 查士丁尼 D.孝德 莎士比亚 但丁4.哈姆雷特有一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”对这段话理解不正确的是（　 ）
A．作者认为人高于一切，肯定人的价值
B．材料反映的核心内容是理性主义
C．说明了文艺复兴核心内容是人文主义
D．作者颂扬人的力量，提倡人性的发展B A 课后反思