北师大版数学三年级下册1.6《集邮 》教案(表格版）
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级下册1.6《集邮 》教案(表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-07 09:16:03 | ||
图片预览
文档简介
课 题
北师大版三年级下册第一单元《集邮》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
能力目标
能结合具体情境进行估算，培养估算意识。掌握有余数除法的验算方法，培养学生迁移类推的能力。
情感目标
养成验算和计算细心的好习惯。
教学重点
熟练掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的竖式计算方法。
教学难点
确准商的最高位的位置，养成主动验算的好习惯。
教具准备
课件
学具准备
2个百格图、8个十格图、5个正方形格子图
教学方法
谈话法、验证法、类比法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
口算练习
60÷4?= 400÷4=? 80×4=
800÷2= 300÷5?= 600÷3?=
96÷3= 70÷8 = 0÷20=
2、估算
913÷9??????822÷4??? 618÷6
2、创设情境
笑笑是集邮能手，她遇到了一些数学问题，邀请大家帮助整理她的集邮册。
打手势出示结果，大面积反馈
说说乘除法中关于0的规律
设置悬念
引发兴趣
口算乘除法，为学习新知做好准备。
回顾估算方法，培养数感。
激发学生学习动机
《集邮》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
活动一：想一想，说一说
1、在笑笑集邮活动中，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题？
2、提问：怎样列式解决这些邮票大约能放多少页？
3、先估一估，大约能放多少页？你是怎样想的。
4、你能用学过的方法验证估计是否准确吗？
温馨提示：
（1）用自己喜欢的方法算一算。
（2）有需要的可以借助格子图思考。
（3）先独立算一算，再与
同桌说一说自己的想法。
4、谁能说清楚竖式中每一步的意思？
5、说说计算时百位不够商1怎么办？
活动二：计算并验算
1、尝试计算15页上的题并验算
2、说说计算方法
3、结合情境，说一说有余数的除法可以怎么验算？
4、想一想：今天除法计算中要注意什么?
练习教材第12页4—8题
1、估一估，算一算
2、比大小
3、先估出商是几位数，再计算并至少验算2道题
比较：你从中发现了什么规律？什么情况下商是两位数？什么情况下商是三位数？
4、解决问题
5、提出问题并解答
1、回顾梳理：这节课你有哪些新的收获？
2、有余数的除法怎样验算？
3、你还有哪些温馨的提示或感到疑惑的问题？
4、课后拓展
必做题：
1、计算并验算，至少3道题
632÷7＝ 602÷8＝ 426÷5＝ 234÷5＝ 562÷8＝ 762÷9＝
2、一本《童话故事》8元钱，老师带了278元钱去给同学们买《童话故事》，能买多少本？还剩多少元？
选做题：
用2—7这6个数字组成一道除数是一位数字的除法算式。
指名说出获取的数学信息，提出数学问题。
指名列出算式285÷5=
先估一估页数，指名说说估计方法
独立思考解决，也可以动手操作帮助思考。
先独立想一想，再与同桌说一说自己的想法。
指名汇报，展示各自的算法。
多角度谈出自己的理由
学生独立完成，全班反馈交流。
鼓励学生积极思考表达，说清楚有余数除法的验算方法
说说除法计算要注意的地方
独立思考解决，再交流
打手势，说说判断理由
估计并打手势反馈，再动笔计算
观察比较，发现商的规律
独立思考解决，集体交流
回顾并总结三位数除以一位数商是两位数的除法竖式的算法及注意的地方，大胆提出自己疑惑问题。
独立完成必做题，遇到困难可以画图解决
敢于挑战课后拓展中的选作题
培养学生发现问题、提出问题的能力。
为培养学生的估算意识，先让学生用估算方法大体算一算，体会用估算的好处。
让学生独立探究，体会三位数除以一位数的方法与步骤。针对学习方式的差异，有需要可以借助格子图帮助思考。
深入理解竖式除法的含义，体会验算的好处，获得良好的体验。
设计灵活多样的练习，既达到巩固
除法计算及验算方法，又养成细心计算好习惯。
学会反思与梳理，互相启发，关注除法验算、细心的必要性。
设置弹性可选择的作业，课后拓展提升。
板书设计
集 邮
285÷5＝57（页）
答：这些邮票能放57页。
被除数＝ 除数×商 + 余数
附页：
2个百格图、8个十格图、5个正方形格子图
北师大版三年级下册第一单元《集邮》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
能力目标
能结合具体情境进行估算，培养估算意识。掌握有余数除法的验算方法，培养学生迁移类推的能力。
情感目标
养成验算和计算细心的好习惯。
教学重点
熟练掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的竖式计算方法。
教学难点
确准商的最高位的位置，养成主动验算的好习惯。
教具准备
课件
学具准备
2个百格图、8个十格图、5个正方形格子图
教学方法
谈话法、验证法、类比法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
口算练习
60÷4?= 400÷4=? 80×4=
800÷2= 300÷5?= 600÷3?=
96÷3= 70÷8 = 0÷20=
2、估算
913÷9??????822÷4??? 618÷6
2、创设情境
笑笑是集邮能手，她遇到了一些数学问题，邀请大家帮助整理她的集邮册。
打手势出示结果，大面积反馈
说说乘除法中关于0的规律
设置悬念
引发兴趣
口算乘除法，为学习新知做好准备。
回顾估算方法，培养数感。
激发学生学习动机
《集邮》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
活动一：想一想，说一说
1、在笑笑集邮活动中，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题？
2、提问：怎样列式解决这些邮票大约能放多少页？
3、先估一估，大约能放多少页？你是怎样想的。
4、你能用学过的方法验证估计是否准确吗？
温馨提示：
（1）用自己喜欢的方法算一算。
（2）有需要的可以借助格子图思考。
（3）先独立算一算，再与
同桌说一说自己的想法。
4、谁能说清楚竖式中每一步的意思？
5、说说计算时百位不够商1怎么办？
活动二：计算并验算
1、尝试计算15页上的题并验算
2、说说计算方法
3、结合情境，说一说有余数的除法可以怎么验算？
4、想一想：今天除法计算中要注意什么?
练习教材第12页4—8题
1、估一估，算一算
2、比大小
3、先估出商是几位数，再计算并至少验算2道题
比较：你从中发现了什么规律？什么情况下商是两位数？什么情况下商是三位数？
4、解决问题
5、提出问题并解答
1、回顾梳理：这节课你有哪些新的收获？
2、有余数的除法怎样验算？
3、你还有哪些温馨的提示或感到疑惑的问题？
4、课后拓展
必做题：
1、计算并验算，至少3道题
632÷7＝ 602÷8＝ 426÷5＝ 234÷5＝ 562÷8＝ 762÷9＝
2、一本《童话故事》8元钱，老师带了278元钱去给同学们买《童话故事》，能买多少本？还剩多少元？
选做题：
用2—7这6个数字组成一道除数是一位数字的除法算式。
指名说出获取的数学信息，提出数学问题。
指名列出算式285÷5=
先估一估页数，指名说说估计方法
独立思考解决，也可以动手操作帮助思考。
先独立想一想，再与同桌说一说自己的想法。
指名汇报，展示各自的算法。
多角度谈出自己的理由
学生独立完成，全班反馈交流。
鼓励学生积极思考表达，说清楚有余数除法的验算方法
说说除法计算要注意的地方
独立思考解决，再交流
打手势，说说判断理由
估计并打手势反馈，再动笔计算
观察比较，发现商的规律
独立思考解决，集体交流
回顾并总结三位数除以一位数商是两位数的除法竖式的算法及注意的地方，大胆提出自己疑惑问题。
独立完成必做题，遇到困难可以画图解决
敢于挑战课后拓展中的选作题
培养学生发现问题、提出问题的能力。
为培养学生的估算意识，先让学生用估算方法大体算一算，体会用估算的好处。
让学生独立探究，体会三位数除以一位数的方法与步骤。针对学习方式的差异，有需要可以借助格子图帮助思考。
深入理解竖式除法的含义，体会验算的好处，获得良好的体验。
设计灵活多样的练习，既达到巩固
除法计算及验算方法，又养成细心计算好习惯。
学会反思与梳理，互相启发，关注除法验算、细心的必要性。
设置弹性可选择的作业，课后拓展提升。
板书设计
集 邮
285÷5＝57（页）
答：这些邮票能放57页。
被除数＝ 除数×商 + 余数
附页：
2个百格图、8个十格图、5个正方形格子图