北师大版数学三年级下册1.7《买新书 》教案(表格版）

课 题
北师大版三年级下册第一单元《买新书》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。
能力目标
理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能正确运算，逐步提高解决问题的能力。
情感目标
培养学生认真思考的学习习惯。
教学重点
掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。
教学难点
正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
教具准备
课件
学具准备
教学方法
谈话法、讨论法、启发法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
口算练习
90÷5?= 600÷4=? 80×0=
180÷2= 200÷5?= 150÷3?=
66÷3= 50÷8 = 0÷7=
2、创设情境
学校买来一批新书，我们一起帮助学校图书管理员设计摆放新书方案，看你能发现哪些数学问题。
打手势出示结果，大面积反馈
说说乘除法中关于0的规律
设置悬念
激发好奇心
口算乘除法，为学习新知做好准备。
由学生熟悉的场景入手，使学生产生亲切感。
《买新书》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
活动一：画一画，说一说
1、在买新书活动中，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题？
2、寻找解题思路
启发：尝试用自己喜欢的方法画图分析平均每个书架每层放多少本书？
3、列式解决问题
温馨提示：
（1）根据刚才画的图，用自己喜欢的方法算一算。
（2）先独立想一想，再与
同桌说一说自己的想法。
4、总结运算顺序
说说你是怎样列式，怎样计算的？你发现乘除混合运算的运算顺序是什么？
活动二：算一算，说一说
1、尝试计算17页上的题
2、说说你是怎么想的
练习教材第18页1—5题
1、画一画，算一算
2、看图解决问题
3、首尾相连
4、计算并找规律
5、解决问题
1、回顾梳理：这节课你有哪些新的收获？学到哪些好的解决问题方法与策略？
2、乘除混合运算顺序是什么？生活中遇到过类似的问题吗？
3、你还有哪些温馨的提示或感到疑惑的问题？
4、课后拓展
必做题：
1、对比计算
640÷2÷4 640÷（2×4） 408÷3÷2 408÷（3×2） 648÷3÷2 648÷（3×3）
想想：你发现了什么规律？你还能写出几组这样的算式吗？
2、娃娃菜每3棵装一小袋，每5小袋装一大袋，450棵娃娃菜可装几大袋？
选作题：
两层书架共有170本书，如果从第一层拿走10本，那么两层书的本数就相等了，两层书架原来各有多少本书？
指名说出获取的数学信息，学生可能提出 3 个数学问题
(1)平均每个书架上有多少本书？
(2) 2个书架一共有多少层？
(3)平均每层放了多少本书？
自己独立思考，并用自己喜欢的方法画图理解题意，交流各种画法
用喜欢的方式独立解决，然后在小组内交流自己的方法。
指名汇报，展示各自的算法，交流算式的意思并说说运算顺序
学生独立完成，全班反馈交流。
鼓励学生积极思考表达，说清楚解决问题的思路和运算顺序
独立画一画、圈一圈思考并列式解决，再交流
独立完成，全班交流
动笔计算
独立思考解决，集体交流
回顾并总结学习收获、解决问题的策略及注意的地方，大胆提出自己疑惑问题。
独立完成必做题，观察并寻找规律，尝试列举几组算式，培养学生观察、比较、归纳、类推的能力。
敢于挑战课后拓展中的选作题
培养学生发现问题、提出问题的能力。
让学生通过画图帮助理解题中的数量关系，发展学生运用画图的方法多角度分析、解决问题的能力。体会画图的好处。
激活学生的思维，既锻炼语言表达能力，也体现了解决问题策略的多样化.
学以致用，体会乘除和连除混合运算在生活中的广泛应用。
设计灵活多样的练习，既达到巩固
解决问题的办法，又养成细心计算好习惯。
学会反思与梳理，互相启发，关注解决问题的策略和细心计算的必要性。
设置弹性可选择的作业，课后拓展提升。
板书设计
买新书





答：平均每个书架每层放25本书。