二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体 冀教版

观察物体
【教学目标】
1．通过观察各种物体，让学生了解从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的，感知要全面了解物体的特征需要从不同的角度来观察。
2. 正确辨别从不同位置（正面、背面、侧面、上面）观察到的简单物体的形状。
3. 通过摆物体和想象，能正确判别一个或几个正方体从不同位置（正面、侧面、上面）观察到的形状。
4．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。
【教学重点】学会从不同位置（正面、背面、侧面、上面）辨认物体。
【教学难点】能正确判别一个或几个正方体从不同位置（正面、侧面、上面）观察到的形状。
【教学过程】
激发兴趣，导入新知
猜物体。
闹钟（出示背面图）
手机（出示侧面图）
杯子（出示上面图）
剪刀（出示下面、上面、侧面图）
总结：通过猜闹钟、猜手机、猜剪刀，我们认识了物体的正面、背面和侧面。今天，我们就学习用数学的眼光观察物体。 （揭示课题：观察物体）
观察思考、探究新知
认识小熊的正面、背面、侧面
（1）指一指小熊的正面、背面和侧面。
（2）和小熊悄悄地说一说，你坐在它的哪一面，看到它身上的什么。
（3）换位观察小熊。
组内交流：你现在坐在小熊的哪一面，看到什么，和原来一样吗？
总结：虽然观察的是同一个物体，但从不同的面看，它可能是不一样的，要知道一个物体的所有特性，必须要从物体的各个方向去观察。
观察茶壶
下面的图分别是谁看到的，用尺连一连。
深入理解，拓展提高
观察一个正方体
（1）小组观察一个正方体的正面、背面、侧面，想一想它的形状。
（2）小组交流观察结果。
观察两个正方体组成的图形
（1）小组观察所摆图形的正面、背面和侧面，组内说说观察到的形状。
（2）把看到的形状画在练习纸上。
观察四个正方体组成的图形
（1）想象所摆图形的正面、背面和侧面的形状。
（2）完成练习纸连一连。
（3）摆小正方体验证所得结果。
动脑筋：摆一摆
（1）用3个小正方体摆一摆，使拼成图形的正面形状是两个正方形拼成的长方形。比一比，谁的摆法多？
（2）汇报交流。
总结：谈收获。
1、谈收获。
2、课后思考：用4个小正方体拼成正面是两个正方形拼成的长方形，你有几种摆法？