二年级上册数学教案-3.1.1 认识乘法和乘法算式 冀教版

教学内容
认??识??乘??法 （一）
教
学
目
标
1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，进一步理解乘法的意义。
2、会把连加算式改写成乘法算式，。
3、通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣。
教学
重点
知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学
难点
乘法算式所表示的意思。
教学媒体及手段
课件
教 学 过 程
设计
说明
修改
补充
一、出示游乐场图师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么？学生观察画面，自由发言，提出问题，教师适当引导。解决问题算一算：
小火车上坐了多少人？
有多少人跳绳？
有多少人玩碰碰车？交流计算方法和结果。4．师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法计算外，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。
二、新课：
引入乘法指名学生说加数相同的算式，教师板演。让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同。师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法——乘法。今天我们就来认识乘法。
（板书课题）以3+3+3+3+3+3=18为例
教学乘法算式的写法和读法。师：这个连加算式表示什么？
（6个3连加的和是18）师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。
（教学乘号的写法）师：按照从左到右的顺序读乘法算式，
6×3=18 读作”六乘三等于十八”.
用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写做:
3×6=18?
这个算式怎样读?? (板书)
4、尝试请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。同桌交流,你是怎样想的?指名回答,完整板书。
5、? 小结：比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便..
三、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
四.练习.
1、指导读书P16上半部分，并质疑。书P17“练一练”1、2、3、?
2、乘法算式的读法与写法（1）? 4 × 5 6 × 3 5 × 2 2 × 4 3 × 3 2 × 6 5 × 5 4 × 3 开小火车读、齐读等形式。（2） 5乘4 2乘7 4乘8 9乘1指名4人板演，其余写在纸上，并校对。
3、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？指它写出来。4+4+4 3+5+7 6+6+6+6 2+2+2+2+2+2
从中揭示知识生长点，为认识乘法作知识迁移。
通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。
引导学生对教学内容归纳小结，起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，从而加深学生的印象。帮助学生建立新的知识结构。
板
书
设
计
　 认??识??乘??法
2＋2＋2+2=8　　　　　　2×4=8???? 　 3＋3=6　　　　???????? 3×2=6????　 4＋4＋4＋4＋4=20　　???4×5=20
教
学
反
思