六年级上册科学教案-2.5 做框架 教科版

《做 框 架》教 案 （小学科学 六年级上册）

第1课时
一、学习目标
( 学习认识概念：
认识了解框架结构，探究三角形框架的稳定性，利用三角形框架加固框架
结构。
( 课内完成制作：
学习利用三角形结构来加固框架结构，设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
( 情感、态度、价值观：
体验动手、动脑合作做框架的过程，感受人类科学的伟大和对科学的利用，
获得成功的喜悦感和创新思想。
二、学习重点
认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
三、学习难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。
四、教学准备
( 小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪刀。
( 教师准备：框架结构建筑的图片或影像；筷子扎成的框架结构（三角形、长方
形、立体结构）。
五、教学过程
A、教师导学，学生感悟：
出示各种框架结构图片给学生观察。
提出问题思考：
1、图中的建筑物有什么相同之处？什么是框架结构？
（学生通过观察后指明归纳、总结得出框架结构的结论）
2、请你说说身边哪里还有框架结构？
（指明学生列举，教师边作说明）
B、合作探究：
1、研究简单框架。
（1）实践体会
利用筷子或塑料吸管捆一个三角形框架和长方形框架。（教师强调方法
观察经常受到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？)
可以把长方形进行加固吗？
（2）根据要求分组操作，并做好各种形状的记录。
主要思考增加斜杆起什么作用？
并说说三角形框架有什么特点？
2、做一个坚固的正方体框架。
（1）让学生说说加固这个框架可以在什么位置加斜杆。
（2）给出具体要求（框架是承受向下的压力），让学生说说哪些地方可以不
加斜杆。（引导学生考虑实际需要和节约材料的问题）
（3）注意制作要求是“用较少的斜杆”加固这个正方体框架。
（4）以一根斜杆为例，分析它起的作用。
以小组为单位合作完成正方体框架的制作。
3、汇报展示，小组交流结果。
C、拓展延伸：
在各小组完成的正方体框架上一本一本的放书，看各组作品能承载多少本？
（考验大家制作的正方体框架的承受能力）通过小组间比拼得出结论，教师总
结进一步作说明，结束本节课内容。