三年级上册数学教案-6.2 去游乐园 北师大版

《去游乐园》教学设计
教学参考书图片：
教材前后联系：
《去游乐场》是北师大版三年级上册第六单元“乘法”中第二课时的内容，本节内容是在学生已经学习了两、三位数乘一位数的口算及两、 三位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习的。 教材以“游乐园门口买票”的情境呈现教学内容，通过这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。并为后续乘法学习奠定基础。?
三、教材分析：
（一）教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法；
（2）能够正确地书写计算两位数乘一位数的竖式。
2、 过程与方法目标：
（1）结合具体的情境，逐步养成提出问题、解决问题的能力；
（2）经历合作探究过程，体会算法的多样性，并学会表达自己想法。
3、 情感态度价值观目标：
通过情景的问题解决，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣；
（二）教学重难点：
1、重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法；知道在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几的道理”。
2、难点：两位数乘一位数（一次进位）的计算方法的探索和掌握。
（三）教学准备：课件
四、教学过程：
（一）、 复习引入：
1、快速做答： 11×3= 11×4= 12×3= 12×4=
2、同学们，不错啊，看样子前面内容掌握的不错。那我们今天就看看淘气和笑笑到游乐场遇到什么数学问题，看能不能帮上忙！（出示课题：去游乐场——两位数乘一位数（进位）的计算方法）
〖设计意图〗：通过简单做题，巩固前面学习的内容，并引导、鼓励学生运用其所学解决现实生活中遇到的问题，以此激发学生的学习兴趣，并引出今天学习课题。
（二）、新知探究：
（出示主题图）同学们快看，图片里是什么地方？（游乐场），淘气和笑笑他们在干吗啊？（在游乐场的售票处排队买票呢）！很好，那你们从这个售票处，发现了哪些数学信息？
生：游乐场的售票处有价目表， 太空船：12元/人
电动火车：6元/人。
生：2人坐太空船需要24元。
师：你们观察的可真仔细呀！那现在3、4、5个人要做太空船要多少钱呢？（让学生运用以前所学算出答案）
1、幻灯片展示12×3= 12×4=的竖式，带领大家回忆上节课的主要内容（竖式先算什么，再算什么）。
2、幻灯片展示淘气书写的12×5=的竖式，从发现竖式中答案错误到探寻正确写法。
请同学们独立思考，列出算式，请同学汇报列式，并说一说是怎么想的（5个人坐太空船，坐太空船每个人12元，就是5个12，列式12×5）教师与学生一起板书。
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〖设计意图〗：先给学生独立思考的空间和时间，以免学生有懒惰思想，然后教师书写规范过程。
2、 引导学生提出新的数学问题（二位数乘一位数（一次进阶））
3、学生提出问题不符合本节课内容的话就先快速解答，老师提出问题：坐完太空船，同学们想去做电动火车了，现在有13个人要坐，需要多少钱呢？14人呢？15人呢？16人呢？17人呢？（学生自己列式计算，每人一题）
〖设计意图〗：巩固刚学过学过的两位数乘一位数进位的竖式计算过程。
4、两位数乘一位数（进位）的计算的竖式小结：
①、怎么书写（数位对齐）
②、先算什么，再算什么（先算两位数的个位上数字乘一位数，再算两位数的十位上数字乘一位数）。
③、还要注意什么（哪一位乘积满几十，就向前一位进几）。
（三）、练习巩固：
P55 练一练:
第1题（先按书上的要求填完，然后要求学生用竖式计算）。
第3题 (配合完成)。
（四）、 课堂总结
谁能说说我们这节课学习了什么内容?
（五）、课后作业：
1、P55练一练 第2题
2、一把椅子是82元，一张桌子的价钱是椅子的3倍，买一套这样的桌椅需要多少钱？
板书设计：
去游乐场
——两位数乘一位数（进位）的计算方法
太空船：12元/人 电动火车：6元/人。
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五、教学预期；
学生们都会运用竖式正确地计算出二位数乘一位数（一次进阶）。六、教学教程中可能会出现的问题1、“12×3= 12×4=”学生前面刚算过，等用时不记得算过，又重新再算。
2、进位时忘记进位或者进位不是1时统统进1。
3、有一个学生可能到最后还是不会竖式计算。
4、学生无法用语言总结所学内容。
5、课堂练习第三题有可能无法完成，学生作业效率不高。